初中英语课堂教学中趣味性方法的应用-论文.pdf

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1、初中英语课堂教学中趣味性方法的应用350800闽清县渡口初级中学福建福州毛晓烽【摘要】英语学科是初中学生的必学点和看法，学生的心声可以得到很好的抒发，然后在课堂中用英语表演出来。学生可以通课程之一，同时也是我国培养国际化人才的学生在交流中不断纠正自己的错误，从而不过各种夸张的肢体语言，也可以是符合角色重要途径。随着教学活动的持续展开，老师断成长和进步。的各种语言表达方式，这样既锻炼了表演人必须要不断提高课堂效率，保证学生在课堂二、初中英语课堂教学中运用趣味性方员的“说”英语的能力，又使看表演的同学中掌握知识。老师要增加课堂教学的趣味

2、性，法的具体措施提高了“听”英语的能力。另外，老师还可进一步激发学生对英语学习的热情，让学生(一)营造轻松愉L夹的课堂气氛以组织学生举行一些英语辩论赛，这是基于都参与教学活动中，这样才能提高教学效率。在初中英语课堂教学中运用趣味性方法，话剧表演之上更具挑战性的活动。在举行辩本文先分析了初中英语课堂开展趣味性方法首先得要营造一种轻松的课堂气氛。老师就论赛的时候，老师应该充分考虑学生的英语的重要性，然后探讨了在初中英语课堂教学必须要与学生建立良好的师生关系，让学生水平，结合班上的具体情况，然后再选择出中运用趣味性方法的具体措施，最后分析

3、了喜欢上老师的课。如果老师平时总是板着脸，恰当的辩论题目。先让学生在课前做好准备，初中英语课堂教学中运用趣味性方法需要注每次上课都非常严肃，那么趣味性方法自然学生可以通过互联网资料、各类文献、报纸等，意的几个问题。也就不能顺利实施。因此，老师要与学生建为自己辩论的题目搜集资料，做好准备工作。【关键词】趣味性；英语课堂；游戏；立平等的关系，与学生成为朋友，平时注意然后再邀请其他的英语老师来充当裁判，对课堂教学关心学生。只有这样，学生才可以在课堂上学生的表现做出真实的打分，老师自己则扮放得开，大胆发表自己的看法。其次，在课演主持人的角色

4、。辩论结束之后，老师做出英语的学习对大多数中国学生而言，它堂教学之前，为了活跃课堂气氛，花上几分评价，鼓励学生不断大胆发言。后期等学生是以汉语为母语的第二语言，学生刚开始可钟的时间让学生进行口语练习，可以是复习掌握辩论赛的流程后，可以让学生自发组织，能会因为新鲜，对英语有着强大的好奇心。上一堂课中学的对话，也可以是简单的对话，课后多开展一些这样的活动，从而不断提高但是老师的教学方法不当，课堂气氛沉闷，口语练习的内容不作特别的限制。老师也可学生运用英语的能力，同时还能培养学生思学生就会慢慢疏远英语学习，再加上英语难以用学生能听懂的英语

5、讲一些简单的笑话，维能力。度的不断加大，甚至还有可能会抵触英语学让学生放松心情。三、初中英语课堂教学中运用趣味性方科。因此，老师在课堂中必须运用趣味性方法，(二)在教学活动设计游戏法需注意的问题激发学生学习的积极性和创造性，活跃课堂爱玩是学生的天性，而目前中国教育限在初中英语课堂教学中，老师运用趣味气氛。制了学生玩耍的时间，除了课堂上紧张的学性方法时，需要注意以下几个方面的问题。一习外，很多家长还给学生报了各种各样的辅(一)注意运用趣味方法的时机、初中英语课堂开展趣味性方法的重要性导班，让学生对学习产生抵触心理。那么老在英语课堂教学

6、中，并不是所有的教学(一)激发学生主动学习师在初中英语课堂中，应该充分利用学生爱内容都适合趣味教学的，如果老师在所有的很多中国母语为汉语的学生来讲，其语玩的本性——设计游戏。教学内容都运用趣味教学，不但起不到效果，言受到汉语的影响，对英语的语法不理解，这样的教学可以寓教于乐，既能提高学可能还会弄巧成拙，打击学生的自信心。再加上老师之前填鸭式的教学，学生处于一生学习的兴趣，还能在游戏中掌握知识。但是，(二)注意运用趣味方法的周期种被动学习的状态，整个课堂都是由老师在老师在设计游戏的时候，一定要紧扣教学目由于很多趣味方法需要大量的时间准

7、备，上面讲。学生很少参与其中，师生之间的互标，不能为了活跃课堂气氛而忽视了教学目课堂中花费的时间也比较长，比如英语辩论动也只是简单的提问，这样的教学使得课堂标，这样就会造成喧宾夺主的现象，不利于赛、表演话剧等，如果老师总是经常举办这教学气氛沉闷，从此下去，学生容易产生讨英语教学。另外，设计游戏的时候要能全面样的活动，就会占据学生大量的精力，学生论英语的情绪。而在初中英语课堂中开展趣促进学生的身心发展。比如老师学单词耳朵就会产生疲劳，趣味性方法也就起不到效果。味性方法教学，在教学中强调学生的主体地时候，可以采用猜单词的游戏。老师先把上

8、四、结束语位，让学生参与到整个教学活动中，主动学习，堂课中学过的单词制作成卡片，然后将全班综上所述，在初中英语的课堂教学中，同时还能激发学生的学习兴趣。学生分成若干个小组，小组与小组之间进行老师一定要采用趣味性方法，活跃课堂教学(二)