如何实现初中英语的趣味性教学-论文.pdf

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1、◆文化教育OSANWENBAIJIA如何实现初中英语的趣味性教学黄宗慧重庆市巫山县大庙初级中学摘要：教学有法而无定法，要想搞好英语课堂教学，充分体现知识性、趣味性相结合这一特色教师应根据课堂教学内在规律和原则不拘一格而不应千篇一律。不同的教学内容，不同的教学目的和不同的教学对象都要求我们教师根据实际情况，尤其要根据学生心理提点和需求，采取不同的形式、灵活的方法传授知识和组织课堂活动。关键词：初中英语；趣味性；对策；学生发展一以语法教学在初中英语中仍有其不可替代的地位。但语法课又、充分发挥学生的主体作用。使其体验学习成功的快乐课堂教学要以学生为核心设计教学活动．

2、使他们在参与中是最令学生头痛的．如何做到知识和趣味的有机结合呢?学以致用。在课堂上，学生如果一味地看、听，会太单调、枯燥，首先．要善于利用现代化的教学手段．可采用多媒体授课。容易疲劳．而且不给学生提供表现自己学习所得和展示才能的多媒体教学有多方面优点：机会．也会让学生失望。打消其积极性。课堂上应多与学生互方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变动，在设计问题时应分难。中，易三个等级，差生也有表现自己得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效的机会比如说在英语教学的Warming—up和Speaking等环节率。传统教学方式，往往板书较多

3、，而这些内容一般都在课本中．我就经常让学生分组在课下分组准备一些情景对话和英语上．当然板书可以使学的知识系统化，体系化，让学生记忆深小品。这些小组中要注意学生的搭配，每个小组中都有英语水刻．但是大量时间浪费在板书上，学生接触其他的信息量明显平较好的学生．也有有待提高的学生。在课下准备可以给同学少，教师最多讲几个例子说明道理，显的空洞、乏味，效率低，但们更多的时间，又会节约课堂教学时间，在准备过程中。成绩好多媒体教学明显在这方面克服了其不足使学生能接触感知大的可以带动后进生量有用信息，视野开阔。增强趣味j生。综合应用材料、图片、视频二、英语教学的亲切感等资料来进

4、行教学活动，使～些抽象难懂的重点、难点知识直这种亲切感可以贯穿于教学的大部分内容．例如词汇教学观而形象而应用传统教学手段难以讲清楚这样使抽象化为中．当需要就某个词举例时候．教师可以根据学生的平时表现具体．理性中有感性。教师费尽口舌也难讲清楚的东西。多媒体举较为真实的例子．也就是就学生的实际拿学生举例。当然这通过图片、图表、视频等便很容易地让学生领会。重难点便很容需要教师对学生有较深的认识和了解。语法教学亦然其目的易突破。使课堂教学活动变得活泼。生动有趣．富有启发性、真是使学生受关注并激发学生对英语学习的重视．在亲切中加深实性．可以从根本上改变传统的单调的教学模

5、式．从而活跃学记忆。生的思维，激发学生的学习兴趣。其次，要多在例句上下功夫，三、利用多媒体。增强课堂信息性，时代性不要简单的从参考书或字典上照搬一些句子．要多举一些幽英语课使用多媒体教学软件是现在比较流行的、行之有默，流行，学生喜闻乐见的例句，这样可以极大调动学生的积极效、又深受学生喜爱的一种教学手段多媒体课件能够通过文性。再次。老师要多发挥想象力总结一些规律性的东西。让学生本、符号、动画、声音和图象，为英语教学创设逼真的视听效果，少走弯路。比如在讲名词单复数的时候。以0结尾的动词，加一将一些抽象或枯燥的概念以及复杂的变化过程生动、形象地呈es高中需要掌握有以

6、下五个单词negro。hero，vocano，tamato，现在学生面前，有利于学生对知识的理解和掌握。它突破了传potato．于是我就给学生们编成顺El溜，一个黑人英雄，坐在火统教育的真实性，使教育手段更加丰富’有益于人们将教诲式学山口，吃西红柿炒土豆。学生们在一片笑声中掌握了这个语言习转向体验式学习。计算机多媒体技术的发展，突破了传统教点。最后。要多比较中英两种语言的不同点和相似性，再配以生材是单一的文字教材的特点．使多媒体教学可实现双向交流。动形象的文化和风俗习惯。教学实践证明．学生们对英美文化教材的思想性、科学性、艺术性也得到充分的结合，为英语的教和中

7、华文明的相关知识是很感兴趣的学提供了丰富的视听环境，给学生以全方位的多维的信息丰富五、提高教师的业务素质和专业技能了教学方式，增强了学习的趣味性、形象性、生动性。同时，把网多浏览和参考一些专业和教育论著．作为一名初中英语教络引进英语教学．给英语的教学与学习带来了极大的便利因师，我经常保持着阅读英语杂志．报纸。原著和英语原声大片的特网具有资源共享、打破时空限制、交互性、多向交流、强调个习惯，对英语知识的传授不仅仅是单词，短语，句型及语法知识性等征。教师可以要求学生用英语与同学和老师互发电子邮的传授。还包括英美文化和生活习惯的灌输。另外，英语教师要件，或者是老师开

8、通英语教学博客，把课件，讲义，教案发表