农村孩子数学兴趣培养之我见-论文.pdf

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1、农村孩子数学兴趣培养之我见江西省信丰县第六小学陈书姣【摘要】《小学数学新课程标准》的实施给我们带来了赛，这里没有什么分组原则。总之要使每个学生在各个层面全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村上获得成功，想办法让每一个学生体验学习成功的快感。这小学数学教学带来了挑战，农村单调的环境和单一的教学方样对小学生的激励作用将更大，他们参与学习的热情就会更式使得学生对抽象的数学知识提不起兴趣。要让学生在课堂高。上掌握更多的知识，我认为兴趣是关键。兴趣是一个人积极三、营造课堂氛围，提高学习兴趣探索某种事物的或爱好某种活动的倾向。传统的课堂教学往往在沉闷的气氛中度过漫长的40分【关键词

2、】农村小学；小学数学；转变观念；探索创新；学钟，学生看似遵守纪律，循规蹈矩，但教学效果却不尽人意。习兴趣良好的课堂氛围，对培养学生的创新意识至关重要，这就要然而随着农村劳动力涌向城市，农村留守生越来越多，学求教师在课堂中通过多种方式，努力营造自由、民主、合作的生“两极”分化的现象也越来越严重。面对参差不齐的学生，课堂氛围，充分发挥学生的主动性和积极性。让学生在快乐数学教学中不可避免地产生了一些非智力型学习困难学生的气氛中学习，有利于他们的全面发展和提高。因此，教师应(简称学困生)，特别是在农村学困生的比例进一步增大，农村激励学生去思考、探索，敢于放手让学生自己做主。在教学小学的学困生

3、明显高于城镇小学。如何提高学困生的数学成“圆柱体的表面积”时，我就利用了学生爱实验不爱计算的特绩?要实现这～重大转化，本人认为，数学教师不仅要端正教点，将圆柱体的数据设计成能够口算的简单数，要求学生自育思想，更要认识到农村教育的特殊性，充分发挥自身的主导己动手将圆柱体的侧面展开、观察，自己得出圆柱体表面积优势，勇敢肩负起转化的重任。在新课程背景下和减负工作的计算方法，然后口算出多个圆柱体的表面积。既让学生尝的落实下，教师面临着严峻的考验，不仅要把知识传授给学到成功的甜头，又找到了学习的感觉。再如我教学“圆锥的体生，而且还要让学生轻松地学习，在这里我就如何培养学生积”时，在巩固圆柱体积

4、的基础上，什么也不说，只让他们分的兴趣谈几点自己个人的看法。组合作，用倒沙子的办法讨论得出：圆锥的体积等于和它等一、让数学内容生活化。使学生产生兴趣底高的圆柱体积的。即V：sh。学生很快将自己体验到数学来源于生活，生活中处处有数学，对小学数学而言，jj在生活中形成的常识，经验是小学生学习数学的基础，在数的知识牢记心中，并能够运用自如。像这样的课堂教学，不仅学教学中要努力拓展学生认识数学、发现数学的空间，重视改变了教师主宰课堂，学生被动接受知识的状况，更为创建学生对数学经验的积累，让他们在学习知识之前尽早感受。新型教学结构，培养创新人才打下良好的基础。这种做法在课堂教学中能收到事半功倍

5、的效果。例如：在教四、组织趣味游戏。激发学生热情学“数数”前，由于一年级学生刚入学，相互之间还不熟悉，可小学生注意的特点是以无意注意为主，容易被一些新奇设计让学生进行自我介绍活动，说一说家里有几口人，有几刺激所吸引。特别是低年级的儿童，他们能一连几个小时地个男的，几个女的。这样就把“数数”教学和家里的人口联系玩，却不能长时间地、一动不动地坐在一个地方。根据我的观在一起了，让学生感到容易掌握，易接受“数数”的知识；又如察来看，他们最多只能连续地集中注意15分钟左右。所以我在教学“高矮”前，可布置学生观察自己家里是爸爸高些，还想：在课堂的教学里，是否可以组织学生通过灵活多变的游是妈妈高些

6、，认真观察后，可在明天的数学课上先告诉老师戏活动来学习数学知识呢?于是，我设计了以下的游戏：夺红和同学们。学生回家之后就会认真地观察比较，无形之中就旗、摘苹果、开火车等游戏进行教学，让学生在快乐中学习。把数学知识渗透到生活之中，再如学习了“长方形面积计算”五、优化师生关系。培养良好的学习兴趣之后，可让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，用爱心去感积，再让学生想办法求出学校操场的面积，学生通过自己亲化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋身实践，体验到数学知识在现实生活中的实际应用，从而提友。这一点非常重要，因为小学生天真好奇，会

7、出现许多不好高了学生的学习热情，学生在长期的数学学习中逐步明确学的现象，若是经常批评他们，久而久之会使他们对老师有成习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，也让学生真切的感见，学生心理会产生害怕感。对此学生就没有听这位老师的受到生活中处处有数学，数学与生活同在，从而使学生产生课的好心态，造成成绩下降。教师在课堂教学中要善于启发学习数学的兴趣，并且保持积极进取的态度，获得优良的成诱导，及时点燃学生智慧的火花，步步着眼于学生兴趣的培绩。养，鼓励他们积极主动地参与学