小学英语课堂中的兴趣教学-论文.pdf

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1、小学英语课堂中的兴趣教学口河南省南乐县杨村乡李家村小学杨晔涵小学英语新教材集情景、游戏、歌曲多作为一名小学英语教师，要善于启发学生的想学英语的学生就会逐步增多，导致英语成样形式为一体，容易引起学生的学习兴趣，兴趣，点燃学生的求知欲望。在传统教学中，绩受影响，这就需要教师精心备课，设计好那么，如何把这种兴趣引导并运用于课堂实有一些老师感到，英语教学中有从兴趣高，每一堂课，课上才能熟练地驾驶教材，达到践中，我在小学英语教学中做了以下尝试。到塌了腰，再到弃学了的现象。要改变这种教学的目的。抓住学生们学习外语的新异感，一、建立和谐的师生关系局面，使兴趣持续下去

2、是重要途径之一。多采取灵活多样的教学方法，来巩固和发展建立融洽的师生关系，让学生拥有学习第一，抓住小学英语的学生对英语学习这种兴趣，提高积极性，才能防止学生掉队。的愉悦心境，有利于激发学生的学习兴趣，的新鲜感，注意保护好学生的这种兴趣。多三、创设情景。引入新知也是打开教与学良好局面的关键。爱是开启说简单的英语，耐心鼓励他们，为他们创造1．以挂图设景心灵之窗的钥匙。撒下一片爱心，可以消除讲英语的环境。我利用教学挂图或简笔画，采取直观教学生紧张、拘束的心理，更能促使学生以坚第二，要用具体生动的方式方法教学，学法，帮助学生加强记忆，引导学生用英语强的意志克服

3、学习中的困难。长期的教学实巩固他们的兴趣，发展他们的兴趣。小学英进行思维，让学生利用图中的情景进行练习。践使我深刻地认识到，老师和蔼可亲的微笑、语新教材正是考虑到学生的年龄特征，把知如根据图意说话、提问、回答、判断等。善解人意的Ft光、耐心细致的启发诱导以及识和趣味性有机结合起来。多利用实物、挂2．以实物设景对学生表现出来的每一点积极因素的鼓励，图、图片、录音机、录象机、电脑等教学工利用实物教单词、句型、课文、形象直观，都可以产生巨大的感召力、推动力。“亲其师，具进行教学，这样就可以使他们在兴趣中轻能调节课堂气氛和加深对所学内容的印象，信其道”，学生喜

4、欢、尊敬某个老师，也就松地学好知识。也可根据实际情况操练句型和会话。可能喜欢他所教的学科，这样就更有利于开第三，死教材活教法。新教材需掌握的3．看录相展丰富多采的教学活动。内容繁杂，听、说、读、写都要跟上，如果看录相能提供学生生动、有趣的语言模二、保持长久的学习兴趣每一堂新授课，教材不采用新颖的教学方法，仿材料，能把课本上枯燥乏味的东西变成栩兴趣是推动学生自觉学习的内在动力。不超过两星期，学生就会感到枯燥无味，不栩如生的故事画面，把教师难以用语言。对优化数学作业提高作业实效性的反思口河南省濮阳市华龙区实验小学韩风华一、缺少指导性与和系统性书本出发，从教

5、辅资料中摘录，而不是从学的变革，因此，小学数学教师很有必要对练新课程改革到今天，观察数学教师的教生的生活实际出发，使得课堂练习与学生的习进行重新认识。要用教材教，而非教教材!学方法和课堂行为，就会发现在新课程的理生活经验相脱离，学生总是在抄、写、算，四、多机械笔算，轻思维训练念下数学课堂教学改革已经取得了很大的进而不是在看、听、想中进行，缺乏思维的创课堂练习的目的是帮助学生掌握知识，展，但也会发现在数学教学中还存在一些值造性，所以很多学生做练习总是觉得是负担发展思维。然而练习往往成了机械的技能训得研究的问题。在涉及小学数学近二分之一和煎熬、枯燥而乏味。

6、在课堂上，不管你是练，忽视练习中的思维因素和数学思想意识课时的练习的设计安排中，教师中的很多人接受能力较差的学生，还是学习能力较强的培养，为练习而练习。实际上练习只是一种认为练习活动仅仅是“课堂教学的延伸和补学生，课堂练习设计都是同样内容、同等难手段，培养能力与发展思维才是目的。练习充”。教师投入到练习活动设计上的精力和度。基本上没有层次区分，忽视学生之间存是学生学会学习的载体，是引发创新思维、智慧往往微乎其微。对于练习活动的设计，在的差异，造成了差生吃不下，缺少成功感，培养创新意识的载体。练习是一个解决问题教师通常是拿一些现成的习题应付了事；即多次失

7、败对数学学习丧失信心，而优生吃不的过程，是一个探索、研究和创新的过程，使进行设计，也仅是针对课堂教学部分内容饱，经常做没有挑战性的练习，让他觉得数而不仅仅是一个操练的过程。一道练习题，而言。设计的练习，大都机械重复，缺乏生学学得没意思，极大的影响了是潜能生和优应当给学生以新的信息、新的经验，以满足活性和趣味性，不但不能激发学生学习兴趣等生的发展，在某种意义上说，可以说是造他们的认知需要。同时，练习完成的过程，和培养思维能力，反而加重了教与学的负担，成了潜能生的队伍逐年壮大与优秀生的人丁就是学生不断尝试、寻求解决问题的方法、结果是教师教得很辛苦，学生学得

8、很吃力，凋零。调整解题策略、选择学习方法的过程。练习年级越高越是这样。不少教师在设计课堂练三、