“Guessing game”在英语教学中的运用-论文.pdf

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1、音f口记·教育教学研究2014第9期(总第93期)一墨。ssingarI1。～在英语教学中的运用现在的英语新课程标准提老师在课堂前Act一个喉咙疼的动作。倡任务型教学模式(Task—basedT：I’mnotfeelingwel1．What’Sthematterwith信息技术环境下languageteaching)，也就是让学生me?带着一定TASK来学习英语、运A：Doyouhaveacold?语文教学的常见误区用英语，培养学生用英语做事的T：NoIdon’t．能力。基础教育阶段英语课程的B：Doyouhaveathroat

2、?口王守枝首要任务就是激发和培养学生T：Yes．Ido．学习英语的兴趣。而且在英语教然后老师在课堂前Act另夕卜一／；b作，肚子疼。一、多媒体不一定适用千每一节课学的课堂上，学生对老师教学的T：I’mnotfelingwel1．What’sthematterwith信息技术环境下，我们已经很难再看到趣味性要求也越来越高，如果老me?一节不使用多媒体工具的示范课、评比课了。师上课没有趣味性，学生往往会A：Doyouhaveastomachache?几乎所有的评课标准中都有这么一条：多媒对英语学习失去兴趣。笔者通过T：Yes．Ido

3、．Youareclever．体的使用情况。但如果静静地思考一下，我们几年的教学实践发现，“Guessing在此过程中，全班同学兴致勃勃，很多同学就会产生疑问：难道一节好课必须要使用多—game”这一短小、灵活的游戏形都争着举手，包括一些成绩中下的同学，并且回媒体吗?难道在多媒体进入语文课堂之前，那u式对学生来说是一种很好的游答正确的同学洋洋得意，非常高兴。么多的教师甚至包括那些教书巨匠所讲的亿周戏形式。运用“Guessinggame”这反思：万节课连一节好课都没有吗?答案当然是否裹一游戏形式不仅能提高学生的通过上面的案例，可以很

4、明显地看出，在使定的。再者，现在有朋学习兴趣，而且也很符合我们的用了“Guessingganle”的情况下，学生学习的兴趣节课都处于信息技术环境之下呢?思考之后，英语新课程标准的理念。非常高，回答问题非常积极，思考也更积极。而我们不由得就会产生疑问：难道一定要把是“Guessinggame”是一种很且在回答正确后也得到更大的满足。否使用多媒体来作为评价一节课好坏的标准好的游戏形式，笔者在多年的教所以我们说，“Guessinggalue”短小、灵活，能吗?其实，语文课有其自身的特点：语文课堂学实践的使用中，也得出了自己极大地提高学

5、生的学习兴趣。但是是不是无论教学，教师并不是简单地图解课文，而是要创的几点感悟，反思。在什么情况下都使用“Guessinggrime”更好呢?那设情境，引导学生感受语言文字并加以表达，一、“Guessinggame”的原么请看看笔者以下的两个案例。最终丰富情感体验。而这个特点，并不一定非理与形式2、教学案例二要把课堂教学置于信息技术环境下，运用传“Guessinggame”是一种“信教材：英语新目标“G0forit”八年级上册u—统教学模式有时也能收到事半功倍的效果。息沟活动”(information—gapactiv一nit2

6、“What’Sthematter?”二、教师不能只是操作者时)，信息沟就是指人们在掌握信目标：在已经学过的情况下，复习巩固表示信息技术进入课堂教学的宗旨是辅助教息方面存在的差距。而“Guessing疾病的单词与词组师教学、提高教学质量，教学活动真正的组织gaule”就是根据这个信息沟的差背景：表示疾病的单词与词组已经学习过，者、支配者仍应是教师。课堂上，教师与学生异来设计的。初中生对于未知的并且在新授课的时候已经使用过案例一之间情感的交流是十分重要且十分必要的。东西是很感兴趣的，当遇到信息“Guessinggame”的方法。(也

7、就是在案例一之后一位好老师应能从学生的眼神、表情中接收沟时自然会产生探究的兴趣。的一课)。信息，然后做出相应的回应；而学生也从教师“Guessinggame”的形式多过程：场景片段的举手投足、一笑一颦中得到鼓励、受到启样，根据不同的信息差可以分为七种老师在课堂前Act一个喉咙疼的动作。发。而现在有的教师在授课时，人不离操作1、ActandguessT：I’mnotfeelingwel1．What’sthematterwithme?台、手不离鼠标，学生则是眼不离屏幕、手不即“比划”和“猜”。B：Doyouhaveathroat?摸

8、纸笔，师生间情感无声的交流被人为地隔2、CoverandguessT：Yes．Ido．断，结果使课堂教学模式成为了借助信息技指把一张图片遮住一部分，或者把电脑上然后老师在课堂前Act另外—个动作，肚子疼。术进行的一种新型的“满堂灌”。的图片遮住一部分，让学生来猜