师生共努力齐谋“活”课堂-论文.pdf

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1、对学生预习作业中一些有价值的思考要给予学生的学习兴趣低落，课堂死气沉沉。实际生活场景，让学生以角色的身份来说话，赞许，把学生预习语文的兴趣在成功的愉悦随着知识容量的增多，难度加大，学生在学实际上这也是一种交际。学生的学习积极性中激发出来，从而更加认真地对待今后的预习中遇到困难或挫折时，容易产生厌学情绪。被充分调动起来，变被动学习为主动获得。习工作。这是高三英语复习教学存在这样一种状况。它还可以发挥学生的想象力，训练学生在头(3)注意预习效果的检查与评比，保所以，如何保持学生的学习兴趣是英语教学脑中将英文

2、单词与相应的图联系起来，从而护预习兴趣。教师要对预习效果进行有效地中出现的新问题。在教学中，要从每一节课增强分辨、记忆单词的能力。检查、评价。当教师的都有这样的体会，光做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容(4)用竞赛激励学生。学生在接受新知口头布置的作业，而不实施检查，这样的作的处理、教学设计的研究、教学策略的运用识时有很强的获得欲望。在活动中，这种强业等于没布置，学生们十有八九都不会自觉等方面另辟蹊径、独出心裁，让课堂教学活烈的参与意识和争强好胜的心理犹为明显。完成。起来。我根据实际，主要从以下几方

3、面人手，通过竞赛，锻炼了学生的思维能力，反应能学生有了预习的兴趣，老师又应该怎来解决这个问题。力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉一样指导学生预习，培养学生自主学习的能力、创建英语教育教学新环境，保持学感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，呢?生的学习兴趣提高了课堂效率。三、指导学生预习，培养学生自主学轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心三、有意识地让学生体验成功，保持学习能力应注意以下两点境学习，思考并获得知识，能充分有效的调习兴趣1．教给学生预习方法，培养学生的自动智力因素，释放巨大的学习潜能，极

4、大的成功感是英语学习中重要的情感因素，学能力激发创新敏感性。更有利于培养学习兴趣。它能使学生萌发兴趣，增强“授之以鱼不如授之以渔”，说的是传教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双信心，激起学生内在动力，授给人既有的知识，不如传授给人学习知识方感情交流的过程。因此，在课堂教学中，大大增强认知效果。多次的方法。在强调预习重要的同时，必须教给教师必须创设民主、平等的师生关系，营造的成功会使学生充满自信，学生行之有效的预习方法。教给学生预习方宽松、和谐的课堂氛围。并逐步体会到学习英语的法，可以收到事半功倍的效果

5、。L带着微笑进课堂乐趣。对于学习较差的和(1)查阅。预习课文时，可以通过查教师面带微笑走进课堂是最富感染力的学习上出现错误的学生，阅字典、词典这些无声的老师学习生字、新表情。在课堂上，教师的微笑就像一缕阳光，课堂上也不要随便批评，词，了解词意；可以尝试着去查阅有关书籍带给学生温暖。以自己积极乐观的情绪，感说些“Tryagain”，“Don’t--4获取新知，比如：文中涉及到的文史典故；染学生，会给课堂带来生机，增添活跃的气氛，worry”“Takeiteasy”等勉还可以上网查阅文章写作的背景以及相关的

6、师生之间会消除心理疑虑，有种亲热，容易励的句子，让学生树立信知识，作者介绍。搜集有关课文的资料，拓贴近之感。一个小小的微笑，会取得事半功帆展自己的视野，对于学生理解文本内容可以倍的效果。优等生由于经常得到省起到事半功倍的作用。2．带着情感进课堂教师的表扬，学习劲头足，量(2)圈画。学生预习时，在课文一些作为教师应懂得和适应学生的种种好奇但容易产生优越感和骄傲卫重点地方写、画、圈、点是很有必要的。例和模仿心理，缩短师生间距离，加速感情的感。教师要经常给其提出4-如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词交流与

7、融洽。教师除了有严肃的一面，更应新的要求使其有受挫感，荤写上注释，含义深的句子画上线，重点的字开朗、活跃一些，这样更能接近学生的心理使其愈挫愈奋；中等生学校词加圈加点，有疑难的地方打个问号，等到特征，才能和学生相处的更融洽。情是学生习受情绪支配，教师要及上课的时候再特别加以注意，把自己觉得模接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感时引导，避免其情绪波动，糊不清的地方彻底弄明白。读过的书留下读情，学生才会“亲其师、信其道”，才愿听稳定成绩；差生由于得不书符号，做到圈圈、点点、写写，养成“不其言，遵其嘱，自觉

8、愉快地接受教师的教诲。到教师的重视，学习中没毕动笔墨不读书”的科学的阅读习惯。遇到书教师是学生的师长，一位不苟言笑的教师固有目标，容易产生自卑感，节中的难点，学会用工具书，学会请教同学或然能给人以威严的感觉，但学生却不愿或不甚至丧失兴趣。对于这样基老师、父母，并把结果记下来，养成勤记勤敢接近他。时间一长，容易形成师生之间的“代的学生，教师需多给予关在读的好习惯。沟”，不便于感情交流，直接影响学生的学心和帮助，使其迎头赶上。兵(3)批注。学生