《奇妙的图形密铺》教学-论文.pdf

《《奇妙的图形密铺》教学-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、l课堂再现Ketangza~XlanL小学教学设计》陈红尚艳蓉奇妙的图形密铺》骆【教学内容】形、长方形等铺成的。他们说的再规范一下。苏教版五年级下册第86生：图案中的平面图形紧(教师边引导学生规范数页、87页。紧地挨在一起。学语言，边板书：图形密铺是指【教材分析】生：这些平面图形没有重把一种或几种形状的平面图形《奇妙的图形密铺》属于叠在一起。既无空隙、又不重叠地铺在一“实践与综合应用”领域。主要生：这些图片都非常漂亮，个平面上)包括三个层次的活动：一是“观我在生活中也见过。【说明：让学生通过刚才的察与理解”，通过观察生活中的观察，讨论密铺的含义，之后再密铺，让学生初步认识什么是【说明：由

2、于书上的图片有规范他们的数学语言。能让学图形的密铺；二是“思考与操限，我在网络上收集了多幅密铺生主动参与学习，深刻理解密作”，通过多种实践操作，让学的图片，让学生观察。大屏幕打铺的含义。】生了解什么样的平面图形可以出的图片不仅大，而且色彩鲜二、认真思考，动手操作密铺；三是“欣赏与设计”，先让艳，能让学生体会到密铺的美。1．操作验证。学生欣赏一些密铺的图案，再这样能激发学生的学习兴趣。】师：既然大家知道了什么让学生自己设计漂亮的密铺图2_／J、结含义。叫密铺，我就要考考你们了。课案。师：同学们说得真棒!那本第86页有5种平面图形，你【教学重点、难点】么，谁来用自己的话总结一下，能判断出哪种

3、图形能密铺，哪了解图形密铺的含义，理什么是图形的密铺?(半天没人种不能吗?可以借助手里的图解图形密铺的特点；知道哪些举手发言)那就小组讨论一下形操作解决。平面图形可以密铺，会设计简吧!(学生开始小组讨论)(学生有的直接判断，有的单漂亮的密铺图案。(学生汇报交流)用图形纸片开始拼，数分钟后，【教学过程】生：一样的平面图形紧挨学生展示结果)一、仔细观察，初步理解着排列在一起，就是密铺。生：圆不能密铺，三角形和1．欣赏图片。生：一种平面图形一个挨平行四边形可以。因为我刚才师：同学们，我们一起来欣着一个，排成一片，也没有重叠在欣赏多媒体图片时，看到了赏一组图片，看大家有什么想的，就叫做图形的密铺

4、。用三角形和平行四边形密铺的法，可以畅所欲言。生：还有两种图形的可能。图案。(课件出示一组图形的密刚才有一幅图片就是由两种平生：正五边形不能密铺，我铺图片)面图形密铺成的。用这样的纸片怎么也铺不成。生：这些图片上的图案都师：你们的观察能力很强，生：梯形可以密铺，书上有是由我们见过的三角形、正方总结得也很到位。现在我们把展示，我也实践验证过了。K蝴gzi㈤课堂再现l§生：一开始，我以为平行四的图案吗?我相信你们一定行。图形的特点，对学生的设计帮边形不能密铺，但是通过操作，开始设计吧!助很大。但是，找到结论有一定我发现平行四边形也可以。【说明：给学生更多的欣赏困难。因此，找特点是必要的，师：

5、大家的判断完全正确。素材，可以给他们创作提供便但能借助网络。】通过观察和操作，自己找到了利。】【教学反思】答案，是不是一种成就感油然2．学生设计图案。通过多媒体课件导入，让而生呢?学生开始设计密铺图案，学生直观地认识图形的密铺。生：(齐答)是。教师巡视，必要时做指导，并鼓这样的导入既贴近生活，又能【说明：让学生通过动手操励学生。激发学生的兴趣，不但让学生作，亲自验证的结果理解容易、【说明：让学生自己设计，体会到数学学习的实用价值，彳己忆深刻。】使他们能体验到成功的喜悦，而且给本节课后面的探索规律2．合作游戏。并培养他们的创新思维能力。】提供了必要的有利条件。每一师：一套七巧板中的平面3．

6、展示图案，师生共同评个教学环节，通过合作交流的图形是否都可以密铺?价。方式，持续让学生进行观察、分生：可以。(1)用投影仪展示学生的析、猜想和验证等实践操作。重师：／J-,组合作，选出两种不作品。视学生在学习活动中的主体地同的图形密铺成一个平面。(2)评价：位，学生在积极参与学习活动(小组合作、交流)生：我的作品有立体感。我的过程中不断得到发展。在学【说明：通过小组合作、交认为自己是最棒的。生参与学习的活动中，教师的流，激发学生的想象力，发展学师：很自信。他的作品也确“导”把握得恰到好处。本课有生的创新能力。同时进行初步实漂亮。两大亮点：一是作业的布置，更的、简单的图形密铺设计。】生：我

7、认为××的图案大深入地让学生去发现密铺规3．展示学生的作品，自评或气。律，提高认识；二是数学美贯穿由其他小组评价。生：我觉得×××的图案于整堂课，不但发挥了学生的生：我们设计的平面图形还涂了颜色，特别漂亮。想象力、创造力，而且让学生得有对称性，很好看。师：大家的设计都不错。你到了审美教育。生：我觉得3组的最漂亮。们的创新能力又一次得到了提在授课时，学生的突出表升。现，令我们惊叹。学生基本掌握4．教师点评。【说明：学生的成果展示如了密