发挥教师的导向作用，提高学生学习语文的兴趣-论文.pdf

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1、【摘要l本文主要探讨教师导向对激来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”；“桃【摘要】在贵州塔的一般县城，由发学生学习兴趣、提高课堂效率的意义，论述花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；“春草明于其经济条件不发达。民众文化素养不高，了激发学生学习的动机，培养学生学习兴趣，年绿，王孙归不归”。以上几句不同的诗句表基础设施落后，导致高中学生的学习热情营造良好课堂气氛的具体方法及其教发学效果挥。教现了相师同的的“思念导”和向“依依作惜别”用之情，不提不高高。特别学是对生高中政学治科习目的学语习兴文趣的兴【关键词】教师导向；提高

2、兴趣；课堂效率同的作者通过河不北同省的意涿象鹿将县教“思育念和”科和学“技依术依局中更学低教，育认和为科其学内研容究在室生活河中北不太逐实鹿用或贺是广辉惜别”之情具体化，使它有形有色、有动有静，与现实的校园生活有差距，激不起学习兴培养学习兴趣是课堂教学的重要任务之感人至深，可见“具体”对语文写作是非常重趣。这就需要老师们进行教学方法的探究，一进而提高政治教学效果。，是提高学习质量的关键。朱熹说：“教人要的。这样一讲，学生的兴趣一下便提了起来。不见意趣，必不乐学。”爱因斯坦也曾说遗“热三、情感渗透，师生和谐，营

3、造良好气氛【关键词】高中政；利用资源；自己爱是最好的老师。”两位名有人说，语文教师应像一个“演员”，言读书人的话，都强调了兴趣对学语神态、举手投足都要有吸引力、有感染力；好一门功课的重要性，但是而我认为语文教师更应该是个“导演”。一名在贵州省的一般县城，由于其经济条件“世界上没有无缘无故的爱”，出色的“导演”，首先要对“剧本”(教学内不发达，民众文化素养不高，基础设施落后，教师必须要结合学生学习兴容)了如指掌。凭借教师对“剧本”的透彻理导致高中学生的学习热情不高，特别是对高趣和动机的培养，激发学生解，用那渗透

4、情感的语言和富于激情的动作，中政治科目的学习兴趣更低，认为其内容在学好语文的热情。那么，到将“演员”带人到预想的境界，把课堂交给学生活中不太实用或是与现实的校园生活有差底应该如何激发学生的兴趣生，由学生读、说、演。教学过程中让学生充距，激不起学习兴趣。这就需要老师们进行S呢?分发挥他们学习的积极性和主动性，老师在课教学方法的探究，进而提一、精心准备，注重导入，堂上只不过是作引导和点拨，然后挖掘出“剧高政治教学效果。激发学生学习动机一本”的内涵，表现出“剧本”的特色。如《陈、利用资源激发学激发学生学习动机是教毅

5、市长》一课，就是现成的剧本，更加适合于生学习政治科目的兴趣师主导作用之一发挥师生之间导演与演员的关系，共同学好、长期以来，政治科1．问题导入法演好这场戏。这样一来，语文课堂的气氛就活目受初中升高中考试不记如在教《春》一课时，跃起来了。语文教师要加强师生情感联系，营入总分的影响。大部分学我采用问题导人法，有针对造良好的课堂气氛，必须注意以下几个方面：生对思想政治根本不感兴爱性地设计了如下一些问题：1．教师在学生心中是崇高的、神圣的，趣，学生们处于被动接受墨桃树、杏树、小草出现什么教师的情感也同样能感染学生知识的

6、状态，课堂教学的。现象?蜜蜂在干什么?农民教师要给学生亲切感、信任感。学生“亲效果可想而知。为了改变贵在干什么?通过学生的想象其师”方能“信其道”，如果学生厌恶甚至憎这种状态，教师们要首先和回答，于是春景就像一幅恨教师，那么对其所教学科也自然没有学习热想方设法激发学生对思想幅的画卷呈现在大家的眼前。情。所以，教师进入课堂之前，要调整好自己政治科目的学习兴趣，学阡设计问题本着由浅人深、循的心态，精神饱满、情绪振作、衣表清洁地走生有了兴趣才会有主动参民序渐进、引入课文的原则，进教室，使学生望之而精神一振，端坐静盼

7、，与的意识，因此教师应当零使学生很自然地进人了春天从而奠定一堂课的成功基础。充分发挥自己在课堂教学互的意境中。2．讲课时，要尽可能地缩小与学生之间中的主导作用，采取各种2学生表演导入法的空间距离教法激发学生的政治学习贵学生简单的动作表演可最大限度地和每一个学生发生心理上的沟兴趣，充分发挥学生的主州以触发学生的灵感，活跃课通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心观能动性，提高学生分析堂气氛。如在教《核舟记》理上感到他们每一个人对教师来说都是非常重和解决实际问题的综合素译时，让学生充分地研读课文，要的。要借助多种

8、手段，创设一种艺术情境和质。老师只作个别难词上的点拨，情感气氛，让学生置身期中，使学生动情，细教学过程中用于激发孕重点在体会文中对“核舟”心品味，受到感染，这不仅有助于学生理鳃课学生学习政治科目兴趣的上人物的生动描写。这时，文，而且有助于发展学生的情感，为师生情感方法很多，教师们常用的让学生分组讨论，并自找搭融洽创造有利条件。是创设情境。这一方法能档，分别扮演苏东坡、黄鲁3．课堂教学过程中，教师还要