初中语文作业设计方法研究-论文.pdf

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1、教法研究初中语文作业设计方法研究戴正军初中语文教学的内容极为丰富，无论是阅感，利用不同的场景对雪进行分析与对比。每读、写作还是汉字的记忆都需要大量的练习。一位同学要选择一个角度对自己眼中的雪进行就目前情况来讲，作业是加强学生语文专业知描写，课上与大家进行分享。这样，在完成观察识记忆的重要方式。教师利用作业对课堂上未作业的过程当中，学生会与雪有一个亲近的过完成的教学内容进行补充，对已经完成的教学程。在完成作业之后，学生会更好地体会诗文内容进行巩固。传统的语文作业是教师进行教当中关于雪的描写，体会毛主席融入到诗文当

2、学反馈的重要载体，也是加强学生知识掌握的中的感情。同时，观察性作业也会引导学生发重要凭借。而今，语文作业最被人关注的作用现生活当中的美感与生活中的文学原型，更好则是提高教学成效与学生的学习能力。因此，地提高学生的文学素养与文学能力。本文选择初中语文作业设计方法为研究对象，二、乐于体验。科学调查对作业设计的优化策略进行阐述。学校进行人才的培养，就是为了提高当代一、贴近生活。观察细节学生的社会适应能力，使学生成为社会应用型语文学习中，学生会接触到各种各样的文人才。利用作业加强学生与社会的沟通与交学作品。在这些文学作

3、品当中，有描写人的，有流，使学生将语文知识的学习与社会实践进行描写物的，有描写风景的，每一个文学作品都包良好的结合，是提高初中生综合素质的有效方含作者的真情实感，而每一丝感情的倾诉都源法。乐于体验，科学调查，就是要加强学生社会于作者对于生活的细心观察。在日常语文教学实践活动的比例，使学生在语文学习相关的调过程中，教师可以利用作业来对学生的观察感查当中，科学地分析社会现象，了解文学作品的受能力进行培养，使学生与作者产生情感联系。来源。通过亲身体验，学生会明白文学作品存为此，当代初中语文老师，要学会从学生的角度在的

4、意识形态，更好地理解作者的情感，甚至会出发，以学生的生活经验为背景与基础，进行作因此而激发学生的创作灵感，促使学生写作能业设计。力的提高。比如，在进行《沁园春·雪》教授的时候，比如，在学习《周总理，你在哪里》的时候，教师可以让学生在课下对雪进行观察。教师可教师可以引导学生进行社会调查。教师可以做以为学生安排出具体的观察任务，使学生找到这样的调查主题安排，让学生从中进行选择：第正确的细节观察方向。针对于《沁园春·雪》一，调查你身边的人对于周总理的印象。第二，这篇文章，教师可以设计如下作业：本节课的作调查你身边的人

5、对于周总理政治工作的评价。业为观察作业，同学们需要对雪这一事物进行第三，调查你身边的人对于周总理的喜爱程度。全方位的观察。观察要点主要包括雪的形态、第四，调查你身边的人头脑当中关于周总理印雪的特点以及雪落在不同地方所呈现出的美象最深的一件事。64诬丈天书2014·4教法研究对于当代初中生来讲，周总理已经是一个对象发生了巨大的变化。当代初中生追求个性只闻其声不见其人的国家领袖，他们关于周总化发展，不喜欢雷同性的东西，对于语文作业来理的印象大多来自于电视中的纪录片或者老一说也是一样。班级统一的作业不能激发起学生辈的

6、口述。而在这个课文的学习过程中，作者的学习动力与完成作业的激情，因此，教师可以更多表达的是对周总理的思念与敬爱，学生往利用初中生的这一心理特点，引导学生自主进往感受不到这种情感。而利用社会调查的亲身行作业的设计与完成。学生在进行作业的设计体验，学生会获得更多关于周总理的有效信息，之前，必然要对课文充分地进行理解，掌握相关从而更好地理解文章内容。的背景知识与语文技巧。在进行作业的设计之三、敢于挑战。分层选择时，学生要考虑到用最好的表现形式，体现出自每一位初中生的学科喜好不同，对于不同主学习中的重点。加强学生自主作

7、业能力，不科目的学习能力也是不同的。因此，对于初中仅是对学生的肯定，更是开发学生语文学习能语文学习来讲，学生的学习能力也具有层次性。力的重要手段。就目前情况来看，许多初中教师已经开始进行比如在学习《愚公移山》时，课文内容较为分层教学，为不同的学习能力的学生设置不同简单，且具有教育意义。教师可以引导学生进行的学习目标与学习内容。同样的，在语文的作自主作业的设计，自己完成自己设计的作业，在业设计方面，教师也应当坚持层次性原则，安排完成后与大家进行分享。在笔者的教学中，学生不同能力范畴的作业，让学生进行自由选择。曾经

8、设计出这样的作业：利用愚公移山的故事进在进行初中语文作业的设计之时，教师要行课本剧的编排与表演；寻找生活中具有愚公精先对学生的整体学习能力进行分析，了解学生神的普通人，以他们的事迹为基础进行写作；与的最低水平与最高水平。只有这样，教师所设同学结成小组，就愚公移山的行为进行讨论，辨计出的层次化作业才具有科学性与实用性。比别愚公移山精神的正确性。学生发散自己的思如在进行《木兰诗》的作业设置