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《促进学生实现“学会──会学”的转化-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、,v9olNo19年7月南通师专学报社(会科学版ournaoaneaeerseeoeaeeneear,lJlfNntogThCollg(SilSi)M1997第卷第期“”促进学生实现学会会学的转化—陈晓云,,,,在高中英语阅读教学中传统的教法对教诸如此类的问题引导学生由浅入深循序渐,,师如何教考虑得多而对学生怎样学则考虑得较进地进行学习和思考从而使他们较快地掌握课。。,“”,文内容少在教学中教师满堂灌使学生在学习中处,,于被动地位这造成英语教学费时多学生课业负,,课文内容经过预习学生学起来轻松更大的,,。收益是长期坚持下去担重教学效率低等种种情况因此在阅读教学有助于学生养成勤
2、动手查,。,,中对学生进行学习方法的指导是至关重要的只资料勤动脑思考问题的良好习惯培养自学能,。有让学生掌握了一定的学习方法并使之从各自力,、的学习实际出发努力去实现阅读教学中对知识二阅读技巧指导,,,。和能力的要求才能提高阅读效率取得一定的阅在预习课文的基础上教给学生阅读技巧。,。读效果在进行阅读课文的教学中笔者曾从以下首先是文体知识与相应的阅读方法的介绍。,,几个方面进行了尝试因为每一种文体都有它自身的特点因此当一种、,一预习方法指导体裁第一次出现时教师要向学生简要说明该体,,首先是指导学生预读(即略读)在这个阶段裁的特点然后根据不同类型的文章介绍相应阅,,enenane
3、e-BlidMdthEl不鼓励学生逐字逐句地读而是要求学生快速阅读方法如阅读(Th’,,aeeror、ees只对全文的主要内容phntThEmpNwCloth)这类童读略去不重要的词或短语)(,,,进行了解快速获取文章的整体内容并做好疑难话寓言时应着重指导学生如何感悟其中的道理;。,ernseorraoaeac-这样做可以培养学生的求知欲望促使学生在阅读(AlbtEitin)(PtitfTh记录,。eraaeure,变被动为主动为整体阅读课文打下基础)(MdmCi)这类介绍人物的课文时应。e其次是启发学生讨论解疑学生在略读中指导学生如何理解人物形象;而阅读《Th广,,,Tal
4、lestGrassTheGreatallofna生的间题教师不要急着给予回答因为如果粉)(WChi)这类,、、,,说明文时又应把弄清成因功用作切由教师作了回答虽然能较快地解答了间题但事物的特征,。,却都不利于学生良好习惯的形成培养了他们的为介绍重点一旦学生抓住不同文体不同课文的,。,依核性最终也不利于能力的提高而启发学生讨不同特点且将单篇课文的纵向剖析和不同课文,,,“”,的横向联系结合起来就能做到触类旁通较论相互解疑变依赖为自己的事情自己做既可瓦较,使学笙产也可因为相互之间的启发。生学习兴趣快地把握文章内容,。。,理解课文从而自己解决了疑间二是归纳概括每一篇文章都有其中心思
5、想,,在完成前两者的基础上我们可以做一些有每个段落也有相对完整独立的意思因而抓住主,。题句就等于抓住了一个段落的灵魂一旦抓住了关文章大意的理解检测题例如在教(Theaesrass,,。TlltG:)一文时我提出了这个关键其他问题也可迎刃而解教师有目的地,atnorass15aoo?Whkidfgbmb对每一段落提问引导学生讲出每段的意思找出。heredoesbamboogrowbest?主题句从而概括出中心思想如高一第十二课Wn,HowmanyeanwefindforthissPecial(Pollutoi》我设计了下面的图表进行学法指norass?:kidfg导Canyou
6、saysomethingabouttheusesofaoo?bmb105..voepemeaooiAaftebdetBaefbedldPlld.’hceass。`ep。“““CaebfdeDaeedfb{:一raaneon再如高中第一册(AbhmLil)我又设/a计了下面这道题目oPoitraaneon15regareasll长saI0口1UOll1}ODAbhmtLildd.aseareareanoes.Awiwm一htddhnt.{;一PostmasterinKentueky..wasosopoPolliaytBtoneofthemostaetivelawyersin..
7、Amerieanhistoryb.oseo:ieoewhieaglaeasitCytoneofttbhegtrteatestoftallAmerieanlhCkoPollitPresidents,,在图表提示的基础上引导学生采用如下步前者要求学生宏观考虑全文考查内容涉及,。:具有较强的综合性和概括性而后骤学习课文课文的始终,,学生(1)要求学生根据图表对一段进行略读用一者则要求学生推断出符合作者意图的选项,,。只有从课文的整体角度才能悟出课文主题个词组或短句完成句子归纳段落中心思想才能。,,选出正确答案
