情义兼具的词语学习方法探寻-论文.pdf

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1、《教学与管理》2013年12月15日江苏南京市拉萨路小学贾卉字、词、句、段篇一直是阅读教学l细看哟!l辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。)内容的几个主要板块，各年段对每一I师：(在黑板上画稠。教师侧身l师：不仅这样羞辱他，而且还要板块的教学侧重点都有所不同。笔者l站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸I他整天干重活!(师画图形)这样的人认为其中的词语教学在进入中高年l前。)这是什么人哪?(生笑)这是女l过着怎样的生活?段学习后，较低年段而言，除了识记J人!古代的女人见了男人就要这样，l生：过着悲惨的生活!的任务外，

2、应该在低年段注重直观形l一副温顺的样子。尽管女人已经很听l生：过着猪狗不如的生活!象理解的基础上，渗透进各种方法的l话，很温顺了，男人们还是用一只大l生：没有任何人身自由，很痛苦!传授。不过，考虑到小学生的年龄特l手一把抓住女人，想打就打，想骂就l生：他的命不值钱，说不定什么征，在方法学习的过程中还应注意情f骂。这样的女人就是“奴”!这个字就f时候就被杀死了。义兼备。力求在情趣之中进行方法的l是“奴仆”的“奴”。l薛老师的这一设计将汉字象形积累，以及迁移运用。l师：(问刚才的学生)你看到过隔l之美与《卧薪尝胆

3、》的文本内容巧妙一、形意结合。在文化传承中理；壁家的男人打骂过那个女人吗?(众J结合，可谓一石二鸟。由象形字切入解词语l笑)f理解词语，进而引领理解文本，体会汉字是极少数现存还在使用的l生：没有。他们对那个女人挺好l勾践忍辱负重、卧薪尝胆的精神，水象形文字。“象形”，是诉诸视觉的传l的。(众大笑)l到渠成。同时也潜移默化地进行了汉达。最初的汉字是字也是画，书画同l师：在我们新中国，人与人是平l字文化的熏陶、感染。二者的融合，让源，是中国汉字的特色之一。因此，在l等的，所以没有“奴”。I课堂充满情趣，充满文化的

4、张力，让汉字的学习过程中，若能追溯汉字最I生：还有“仆”吗?(众大笑)l词语学习有了一个阔大的文化视野。初的形态，将书画结合，形意结合，并l师：(在黑板上画矗卜，边画边解J依托汉字之美，根据文本采用恰当的通过教师启发，学生对于词意的把握1说。)这是一个侧身站立的人，有人在f方式让形意结合，不失为词语学习的会有事半功倍的效果。f他头上戴了一个“羊”的标志，表示这l一种好方法。“奴仆”：苏教版第五册《卧薪尝l是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边l二、取关键字，在能力迁移中理胆》。执教：薛法根老师。l还要插上几根尾毛，

5、让他走在大街I解词语师：“奴仆”见过吗?l上。(边说边画，众大笑。)如果是你，I“抓住关键字理解词语”这一方生：见过。电视里那些服侍当官I会觉得怎么样?l法要求我们必须在学生学习词语的的下人就是奴仆。f生：只有动物才有尾巴，很难为l过程中，充分调动、利用学生的生活师：在古代，“奴仆”就是下等人。l情。I经验和旧知识，点拨学生学会抓住关生：我家隔壁的人家就有奴仆，那1师：不把人当人!l键字来猜想整个词语的意思，并能结个女的天天给那家人家做事。(众笑)『生：我会觉得耻辱!I合具体事例帮助学生总结出词语学师：那个女

6、的到底是不是奴仆呢?l生：我感到是一种屈辱。l习的规律，以便于学生迁移运用，并我们先来了解一下什么样的人才是l生：这是对人的侮辱!l能在不断的实践中形成能力。奴仆，老师把他们画出来。你可要仔l师：(板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞l“和煦”：苏教版第五咻：方之珠》。·45·贾卉：情义兼具的词语学习方法探寻师：(指读“和煦”)你根据哪个字1灵动活泼。l一些词语乍看起来似乎难以用合适能猜想出这个词语的意思?f三、巧妙编排．在语境熏陶中理f的方法让学生来理解，但是仔细研究生：我觉得“和”的意思在这儿可l解词语l这些词语，

7、你会发现方法其实就蕴含能是暖和、温暖。“和煦”应该就是温I生字词在课后的呈现状态是零I在词语之中。不需要太复杂，有时智暖的意思吧。l散的，各自为阵的，若机械按照书后l慧的加加减减就能起到“四两拨千师：嗯，抓住其中一个“和”字来I呈现的顺序逐个孤立地教学，课堂很【斤”的效果。猜想，很有道理。事实是不是呢?我们I容易枯燥乏味。因此，我们在备课中I静影沉璧：苏教版第九册《二泉一起来看看字典上是怎么解释这个1应认真研究生字，寻找出它们内在的l映月》。执教：薛法根老师。词语的?l联系，或联系课文内容，用文中各种I师：谁

8、来读这个词?生：(学生查字典，很多孩子惊喜J事物间的关系来巧妙编排生字词，并I生：静影沉璧。地喊起来。)真的就是“温暖”的意思。I利用这一编排让学生对相关词语进l师：谁的影?师：嗯，这样来猜词语的意思是l行语言的实践，让学生在一定的语境l生：月亮的影子。不是很好玩，很方便?}中去意会词语的意思，感受词语微妙}师：这个璧什么意思?(生摇头)生(兴奋齐答)：是!l的感情色彩。l璧字下面是个玉字，猜猜看什