如何培养初中生的数学预习能力-论文.pdf

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1、2014年4月28日教如何培养初中生的数学预习能力文／郑家全摘要：预习是学生听课前独立地对教材进行准备性的学习，是课堂教学的前奏。古人云：“凡事预则立，不预则废。”新课程标准也明确提出：“学生是学习的主人，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”由此可见，预习是学生进行自主学习、探究知识的关键环节。关键词：思想意识；学习目标；预习内容在新课标理念下，教学过程的本质有了重大的改变，教学过程预习。可以说是一种沟通理解和创新的过程，学习不是仅仅要把知识装例如平行四边形的性质一课预习案：进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把A组：

2、知识变成自己的学识，变成自己的主见，自己的知识体系中的一部1．平行四边形是生活中常见的图形，如小区的伸缩门、庭院的分。在传统的教学中，教师备课上课，教师准备讲什么，怎么讲，学竹篱笆、载重汽车的护栏等，都有平行四边形的形象，你还能举出生不知道，被牵着鼻子走；学生听课，哪些应该认真听，仔细听，重哪些例子呢?点是什么，老师没有特别说明，学生也不知道，听完一节课，有什么1叫做平行四边形。平行四边形用收获也不清楚。基于这种现状，要求学生在课前进行预习，教师对预习进行适当的指导，成为教学中一个必不可少的环节。表示，如下图，口ABCD记作——一3．请根据平行四边形的定

3、义在下面的方框中画出一个平行四、提高学生形成预习习惯的思想意识教师必须先进行思想动员，向学生讲清楚道理，数学课前预习边形：是非常必要的。通过预习，我们可以了解下一节课的学习内容，重点与难点，自己理解不了的内容，往往就是教材的重点、难点，或者是学生学习中的薄弱环节。预习时可以把这些理解不了的内容记录下来，课堂上可以集中精力听老师如何解决这个问题，争取做到C：课堂上消化吸收。I一一一一一一一一一一一一一．一(也作第5题图)二、要有明确的预习目标4．平行四边形的性质：①——；预习目标的设定必须切合实际，既不能太高，也不能过于笼用数学语言描述：在CYABCD中，

4、有；统。在实际教学的操作中，笔者根据本校学生水平参差不齐的现(状，将预习目标分成A、B、C共三个层次。A级：目标是基本的知识————————————————————————————一；用数学语言描述：在cJABCD中，有；要求，全班同学都得掌握；B级：目标是教学的重点，要求全班约有(i)——————————．————————————————————一；8成的学生掌握；C级：目标是拓展提高知识，只要求约3成学生用数学语言描述：在~yTABCD中，有——；掌握。比如，在平行四边形的性质这一节课，预习学案的目标分别5．如上图，在tZ3ABCD中，AB=6cm，

5、BC=8cm，B=500，则是：A级①能用工具快速准确地画出平行四边形；②理解并能对平AD=CD==，C=，D=行四边形的性质进行简单运用；B级平行四边形性质的灵活运用；——～——————B组：C级平行四边形与其他知识的综合运用。既然将预习目标分成6．如图，在EJABCD中，BE平分AABC交AD于E，AB=5cm，三级，笔者也科学地将班级的学生分成三个层次。学生在完成预习BC=7cm，LD=700，贝4AE=——，AEB=——后，对照自己的学习目标，从而可以科学合理地评价自己的预习效7．如图，在口ABCD中，AE=cF，求证：AF=CE。果。C组：三、

6、要有具体的预习内容8．如图，等腰AABC中，AB=AC，AB=6cm，D为BC上任意一回想工作十多年来，自己给学生布置预习作业的演变(以平行点，DFfAC，DEfAB，点F，E分别在AB、AC上，求四边形AFDE四边形的性质为例子)：①自己阅读课本(人教版)41页至43页，的周长。并将新课中的概念和定理用：直线划起来。结果，学习比较自觉的学生对相关内容阅读一遍，相关概念和定理也能划起来，比较懒的部分学生压根就没有阅读，对于预习的效果，教师也无从检查。②为了让所有的学生都能够参与预习，笔者对预习的要求做了调整，在前面①的基础上，要求学生阅读后完成课本43页

7、的第l题，第二天上新课前检查学生完成题目的质量。自从实施了改良的方法后，绝大部分学生都能够自觉预习，而且有一定的效果。③几年前，我们数学科组实施了集体备课，每个备课组统一制定学习的课堂导学案，我们在导学案的后面增加了预习案，要求学生根据预习案去学科教学2014年4月28日重视作业设计减轻课业负担文／李荃星摘要：学生课业负担的繁重，说明传统语文科目作业设计存在着很大的缺陷，缺乏明显的针对性、有效性，与新课程理念不协调。从语文作业的特点入手，进行科学性作业设计，真正实现减负增效。关键词：减负；大纲；教材；学生在新课改理念下，我们提倡减轻学生课业负担，那么，是

8、不是难易得当、数量适中的作业，让“优等生吃透、中等生能吃好、后进没有作业就减轻学