如何培养学生的数学探索能力-论文.pdf

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1、飘霸黑黑黑’01_口万强【摘要】培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程，它包含了许多方面，以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面。【关键词】探索能力兴趣方法创新传统数学教学重视数学学习能力的培养，采取的是3．“思”，从人的认知过程来说，思考显得更为“满堂灌”的方法——让学生多听一点；这样，学生只重要，因为它是学生对问题认识的深化和提高的过程。能是“库管”——学生的大脑都成了知识的仓库。但我要养成良好的反思习惯，经常反思自己的思维过程．归们要做知识技能的使用者，我们要的是数学的运用与创纳知识点和解题技

2、巧，比较各种方法的优劣，引导学生新能力。只有学会数学探索，才谈得上数学的运用和数思考各种知识的纵横联系，及时地组织引导学生展开想学创新。探索能力是创新和应用的基础。因此，在数学象。教学实践中，我着重培养学生的探索习惯和探索能力。三、鼓励学习创新，让学生学有主见下面谈谈我培养学生的数学探索能力的一些具体做在教学过程中，我们不仅要让学生学会学习，而且法。要鼓励创新．发展学生的学习能力，让学生进行创造性一、培养学习兴趣。让学生学有动力地学习。兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的学生要创造性地学习，就要有发现问题和提出问题动力，就要培养学生的兴趣。我做到了以下几点：首

3、的能力。作为教师，在课堂实践中，要培养学生发现问先，强调基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并题和提出问题的良好习惯，深入分析并引导学生把握知不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数识间的联系，从学生的学情出发，提出恰当的富于启发学。其次，重视数学的应用教学，提高学生对数学的认性的问题，去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种识。事实上，数学的应用充斥在生活的每个角落。新教方法，引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、材在这方面有了很大改进，这也是向数学应用迈出的一类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。大步．教学中重视数学的应用教学，能让学生充分感

4、受在教学中，要允许学生有不同的思路，重视培养学生发到数学的作用和魅力。然后，引入数学实验，让学生感散的思维，表扬学生的创新精神，让学生敢于质疑，善受到数学的直观。学生是研究者、主导者、设计者，全于探索，进而培养形成创造性的学习的能力。程设计并参与包括探索、发现在内地获得知识的全部过四、鼓励质疑。激起向权威挑战的勇气程，这样，学生就能体会到通过自己的努力取得成功的有的同学在解完一道题时，总是想问老师，或找些快乐，有满足感和成就感。从而激发浓厚的学习数学的权威的书籍，来验证其结论的正确。我认为这是学生不兴趣。自信的表现，他们迷信权威。可是，没有对权威的质二、指导学习方法。

5、给学生学习的钥匙疑，就没有创新。在教学中，老师要注意培养学生相信在教学实践中，我主要在读、议、思等三个方面给自己，敢于怀疑的精神．甚至应该养成向权威挑战的习以指导。惯，对于在课堂中敢于提出不同意见的同学，要给予充1．“读”，这主要是带领学生读题，引导学生观察分肯定。学生就会自信起来。这对他们现在的学习，特题目的共性，进而抽象出方法思路，培养学生的数学观别是今后的探索和研究尤为重要。察力和归纳整理问题的能力。数学观察力是一种有目教学中，对这样的新发现、巧思妙解及时褒奖、推的、有选择并伴有注意的对数学材料的知觉能力。指导广，能激起他们不断进取，努力钻研的热情。而且我认学生

6、阅读，就是培养学生对数学材料的直观判断力，这为，学生敢于质疑教学，首先就是自信的表现，也是有种判断包括对数学材料的深层次、隐含的内部关系的实主见的表现，这对学生今后的发展数学探索能力很有帮质和重点，逐步学会归纳整理，发展学生的逻辑思维能助。力。形成抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。2．“议”，我在教学中，创设出民主的课堂气氛，参考文献：学生都能大胆发言，主动表达自己的意见。对于那些容⋯吴敏谈谈数学探索能力及其培养Ull小作家选刊：教学易混淆的概念，没有把握的结论、疑问，就让学生议一交流(下旬)．2012．议，辩一辩，在有序的争论中，问题得以解决。学生在[21王振中．

7、谈谈数学探索能力及其培养【l1．新农民：上半议中当然会出现差错、不足，这时老师就要及时引导，月．2009．帮助他们逐步得到正确的结论。作者简介：万强，江西省进贤县赵埠初级中学，邮编：331727—42—