关注评价,让学生“乐享阅读”-论文.pdf

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1、读，同时以组内合作阅读的形式来提高阅读量和参与E学习改变了传统的阅读、学习和管理、评价的方度，提高学生合作交流的能力。以思维导图、故事续编、式，让广泛阅读成为了可能，让学生更快乐、更积极地投配音表演等形式开展阅读后的趣味活动．同时引导学生入到学习中，学生的阅读评价与分享在保存中形成数学会科学而正确地选择网络中的相关资源和工具进行据，为后面课外阅读活动的开展起到了借鉴的作用。通阅读，依据自己的个性和能力来决定阅读的速度和程过课外漂流阅读活动的开展，我校学生的阅读兴趣和阅度。读能力大大提高，英语学习

2、能力和学习品质也有了大幅在每周一次的指定阅读时间．教师的角色不再是主度的提升，我们期待我们的学生能在这样的体验、探索导者，只是引领者和学生小组合作活动中的促进者，教中真正成为学习的主体，体悟到阅读的乐趣，养成阅读师要时刻注意以发挥学生的个性潜能为出发点，尊重学习惯生的创见、提供阅读的策略、观察学生的进步，以确保学生愉快阅读。(作者单位：江苏省常州市丽华新村第二小学)关注评价，让学生“乐享阅读”■潘丽琴学生课外阅读习惯的培育应在自主阅读过程中进读的自信心，最大限度地激发学生课外阅读的主动性和行，而

3、阅读漂流就是一种很好的途径。但受学生的阅读积极性并成为习惯．评价的目的就达到了兴趣、教师的组织方式以及家长的关注程度等多方面因二、基于“多元”的评价策略素的影响，漂流往往流于形式，难以取得预期的效果，因1．阅读记载本，让阅读“漂”过留痕。此。建立有效的评价机制尤为重要。科学有效的阅读评(1)读写伴“漂”，记载阅读历程价不仅注重保护学生阅读的积极性，更能帮助学生掌握“不动笔墨不读书”，阅读漂流过程中配备阅读记载一定的阅读策略．养成良好的阅读习惯，同时也能稳定本必不可少。记载本上“基本信息”一栏包括

4、书名、阅读学生的阅读兴趣，促使其阅读行为与热情向更深层次发者姓名、阅读时间、推荐星数等。此外，每个读者都可以展。下面笔者将结合一年多来阅读漂流活动的实践总留下自己读过的痕迹：读书笔记、读后感言、故事续写、结，从阅读漂流的评价原则、评价策略等方面探讨如何碰到的困惑、与书中最喜欢的人物对话等。擅长画画的让有效的评价促进阅读漂流顺利开展，从而培育学生真学生甚至可以为书作画。只要是自己认真读完书后的真正的阅读习惯。实感受，都可以用喜欢的方式在阅读本上记载下来。每一、基于“激励”的评价原则位学生读完一本书

5、，阅读记载本便承载着他(她)的体验阅读漂流作为一种自由开放的阅读方式，不受时与思考。随着此书进入下一站的旅程。间、地点、形式等的约束，因而在阅读评价时，不能像课(2)师生共评，夯实阅读过程内阅读那样对词汇、语法、句型等要素进行细微精确的每一本书漂到下一位读者之前，教师和测评组(由评价。教师应从课外阅读的特点出发，进行综合性评价，平时阅读表现优异的同学自愿组成)会认真评阅各位读如阅读兴趣、阅读时间、阅读数量、阅读态度及习惯等。者在阅读记载本上的记录。可以从书写态度、表达形式、由于阅读漂流的开放性、

6、广泛性、自主性特点，教师要尊内容的丰富程度、是否有自己的独立见解等不同方面对重个体差异．评价标准和评价内容不能“一刀切”。阅读情况进行综合评价．并根据评价规则画上具体的星因此．评价应建立在激励和引导的基础上，以鼓励数，星数的积累直接影响到阅读晋级。这样的评价为学学生阅读为方向，以促进学生阅读为终极目标。建立有生的阅读带来一定的动力，为有效的阅读漂流保驾护航。效的评价体系，关注学生“读”的方法与过程、情感与态(3)阅读记载本大比拼，激发阅读动力度、兴趣与收获。切不能以完成阅读习题、摘抄词句等负阅读

7、记载本在整个漂流过程中起着举足轻重的作担式的评价来衡量学生的阅读，应让阅读漂流真正成为用，它的存在让阅读漂流活动中“漂”的不仅是图书，更“积累于现在，得益于未来”的过程。只要能增强学生阅是学生们独具个性的思考和体验。小学生好奇、好胜，记载着同伴阅读体验和发现的论中，学生体验了阅读的乐趣，增强了自信，提高了英语阅读记载本对他们而言，既神秘又新鲜，还有那加到的表达能力、阅读理解能力和积极思考能力。一颗颗闪耀的星星更激发了他们的阅读动力。学生会除了聊书会之外。还可以引导学生每看完一本书后好奇同伴怎么阅

8、读。读后写了些什么，自己认真读，会积累自己喜欢的词汇。通过每天英语课之前的几分钟，不会得到比他们更多的星星，等等。他们被激发出来的请学生将自己积累的单词或词组中的2—3个词，用自己好奇和好胜的天性．会激励他们带着自己的思考认真喜欢的方式分享给同伴。学生敢于尝试做“小老师”，有读书。的教学设计别出心裁，课上得能让大家眼前一亮，主讲2．梯度晋级．让阅读漂流“乐享无限”。人很享受当小老师的感觉。此外，学生也可以选择利用(1)闯关晋级，让学生“玩转阅读”DailyReport的机会，以及StoryTim