忽逢桃林，欲穷其源--写作教学因为＂发现＂而精彩-论文.pdf

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1、Guandianl观点学生都急哭了，怎么也找不到断针。王蒙说：“创作就是发现。”文在地上找了半天。这件事对学生们触学创作与作文习作虽然有很大差别，动很大，她们明白工作中严格要求和但在写作规律和心理历程上是一致要克服学生到工人角色转变。在实习的。不可否认的是，当前写作教学存的过程中学生明显要比工人操作慢很在学生“怕”写作文，教师“怕”改多。工人两三个成品都完成了，学生作文的“两怕”现象，学生的“怕”往往半个成品都没有做出来，可见我作文，怕在自己无话可说又不得不敷们的速度真的需要大幅度的提高和技衍造作下去；老师的“怕”作文，怕术的不断的改进。在生活上她

2、们学会在学生习作空洞无物又不得不索然无与其他的工人相处。克服生活中习惯味的改下去。如果每一次作文训练都的差异。她们需要自己解决生活的各是一次新奇的发现，如忽逢桃花林，项问题比如如何办银行卡、钥匙锁到学生带着惊异去追寻思维的泉源，教房间里怎么处理⋯⋯师也会带着f京喜去发现世外桃源的传通过这次社会实践过程我发现学奇，作文教学就能在相当大的程度上生回到学校之后，上课时改变好多，走出无趣与无序的困境。认认真真的听讲。她们发现自身的不忽视写作主体的感受与认知，命足和缺点。在专业课上每个人都埋头题陈旧或远离学生的生活，以致让他专注完成自己的工作。在机房操作自们

3、旧话堆砌或无话可说，导致学生厌觉早到和晚归。等老师要赶时才离开倦写作文。我们要了解学生在关注什缝纫机。虚心的向老师请教。卫生也么，想表达什么，每次作文训练都能及时认真的打扫，不需要检查。设计恰当情境，激活学生的思想与情德育要想做到成功，做到效果，感，引领他们去“发现”自我，“发必须做到学生心里去要让学生真正体现”生活。我们《中学作文教学序列会到老师的心情，体会到老师希望她性的实践与研究》初一子课题组，紧们慢慢成长和步步走向成功。要她们密结合阅读教学，从阅读中获得写作感到自身的不足。从内心渴望成功，资源与写作技巧、文体知识，关注学重新建立自信。而德育

4、工作的成功要生的校园生活和社会活动，以“发建立在学生的生活和学习中去。建立现”为目标，以鲜活的“话题”构建在社会实践活动中去，巧妙的利用各起初一上学期写作教学的训练序列。种机会对学生进行德育教育。我的学我们确定的主要写作话题有：第生我的骄傲，我曾生气过，我也感动一篇学习《走一步，再走一步》，运己很喜欢用‘她’‘他’‘它’来写过，我付出过，我也收获过，那是一用一事一议的写法，确定的话题是作文呐，也许是因为这些没有特指的“”颗颗真诚而上进的心，那是一个互助，要求能从一件事中获得词可以无拘无束吧。这篇作文大家读互帮的班集体，看这她们的成长和点启示或感受；

5、第二篇围绕期初家长懂了没有，自己很害怕因为我的语言滴的进步，让我不后悔作为一名职教会，我们设置了的话题是“家长会的黏糊又混乱，大家都不明白我的意思老师。前一天”；新年到了，孩子们很兴呢⋯⋯其实，那个‘他’就是我自己(作者单位：江苏省新沂市职教奋，我们布置的作文话题是“我的新很喜欢的动画角色啦，对他的爱与仰中心)年愿景”；寒假快到了，我们布置的慕是从见到他第一面就开始的，数起作文话题是“这个寒假，我最想见到来已经有三四年了。爱不说出来，总他(她、它)”⋯⋯这些话题能引起会发霉生锈。于是‘畅快’地写出了学生的兴味，新颖具体，并且能引导这篇作文⋯⋯”显然

6、陈吉思楚从“这学生运用已有的经验知识。来看学生个寒假，我最想见到他(她、它)”对这些训练命题的感受，陈吉思楚同命题中发现了写作的乐趣：自己很愿学在写完《这个寒假，我最想见到意用‘她’‘他’‘它’来写作文，他》后意兴未尽，补写了这样一段抒可以无拘无束地表达，畅快地抒发。发感受的文字：“这个题目把我闷在我们的作文训练序列中的每一个话题心中多年的话抖落出来，突然发现自或命题，若是都能够让孩子们发现写2013／7教师通讯观点IGuandian作的快乐，找到抒发自我的惬意，就爷就把早点买来了，他也不知道我爱其中》，却语言累赘、词语堆砌，像是作文教学成功的一半

7、。吃什么，总是每一样都买上一点儿，“父亲的爱是如此的辉煌和璀璨”这除了发现写作的乐趣，孩子们还让我想吃什么就吃什么，吃得饱饱样词不达意的语句很多。我带着困在适合自己的写作命题中发现了许多的，好去上学!／爷爷的‘坏习惯’惑，我问汪景程：为什么《滚蛋》这生活的意义，这些发现促进了学生精还有很多很多。爷爷啊!正是您的这篇短文写得这样真切自如呀?他回神的长大，人格的成长。学习了《羚些‘坏习惯’伴随着我一天天的长答：“《爱在其中》题目说不清楚，羊木雕》，我们引导孩子们写有关自大。”作文教学要指导学生在平凡的不知道怎么写，只能硬着头皮扯己家的一件珍品的故事，发

8、现这件生活中发现美丽的风景，感受到美好吧。”“在其中”可是今年安“宝贝”包含的生活意义。朱元宸同的睛感，这一过程也是促进孩