小学生体育学习兴趣的影响因素和对策-论文.pdf

《小学生体育学习兴趣的影响因素和对策-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教师专业成长小学生体育学习兴趣的影响因素和对策福,kl、I教育学院附属第三小学朱兴妹一、研究目的表2学生对体育学习感兴趣的原因调查结果统计表在体育教学中，非智力因素的诸多成分以其整体的相互对体育学习感兴趣的原因人数百分比能进行各种有趣的活动和比赛2725O．65渗透而发挥作用，直接影响着学生的学习情绪和学习效果。有利于个人身体的全面发展13224．58其中，兴趣是关键，起着向导作用。小学阶段是童年到少年教师的教学水平高9517．69时代的过渡期，这是开始接触社会，逐步认识自己与周围世教师尊重学生、关爱学生387．08界的关系，进而开始萌发自我

2、意识，形成个性的重要阶段。说明：学生对体育学习感兴趣是与学生在体育课上能进小学生的心理及生理特征是：活泼好动，对周围的一切充满行各种有趣的活动和比赛，并且通过运动有利于个人身体好奇，但因心理发展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转的全面发展，此外还与教师有较高的教学水平等因素分不开移。在落实体育素质教育过程中，教师应激发小学生的运动的。兴趣，培养他们的体育锻炼意识和习惯。表3学生对体育学习不感兴趣的原因调查结果统计表二、研究对象及方法对体育学习不感兴趣的原因人数百分比教学内容枯燥，形式单一3938．241．研究对象。福州市6所市直属小学，分别为福

3、州教育教师要求太高，性格不好3231．37学院附属第一小学、福州教育学院附属第二小学、福州教育再怎么努力，成绩还是不理想2221．57运动量太大，很累98．82学院附属第三小学、福州市群众路小学、福州市乌山小学、福州市金山小学的二、四、六年级学生，共计648名。说明：学生对体育学习不感兴趣主要是因为教学内容枯2．研究方法。文献资料法，查阅有关小学生体育学习兴燥，形式单一、教师要求太高，性格不好等因素。可见教师趣的文献资料，收集相关资料。问卷调查法，本次共发放问的教学水平、言行态度和学生的本体感受会直接影响学生的卷648份、回收648份、问卷回

4、收率100％，有效问卷639份、学习兴趣，这应引起广大体育教师的高度重视。有效率98．6％。统计分析法，通过对回收的问卷进行数理统3．体育教学从哪些方面改进更能提高学生学习兴趣的调查计，得出各项数据，为分析提供有效的参考依据。表4体育教学从哪些方面改进更能提高学生学习兴趣三、研究结果与分析的调查结果统计表1．学生体育课学习兴趣的调查选项人数百分比表1三个年级学生体育课学习兴趣的调查结果统计表结合年龄特点，多安排游戏和比赛21233．18年级总人数感兴趣人数百分比不感兴百分比教师组织教学时间不要过长，让学18228趣人数生有更多的活动时间．48

5、二年级21420394．861l5．14评价形式多样，得到教师的肯定14322．38四年级2l2l8888．6824l1．32课堂学习氛围好10215．96六年级21314668．546731．46说明：学生希望体育课要结合年龄特点，多安排游戏；教师组织教学时间不要过长，让学生有更多的活动时间以及总计63953784．0410215．96能得到教师的肯定。以上虽然只是学生的希望，却恰恰反映说明：大多数的学生喜欢体育课，愿意参加体育锻炼，出体育教学的现状，要引起重视并找出解决的办法。但随着年级的升高学生对体育课的兴趣逐渐下降。二年级学四、提高小

6、学生体育学习兴趣对策生普遍喜欢体育课，四年级有所减少，六年级有明显下降的1．建立良好的师生关系。拨动学生的心弦。一是要创趋势，喜欢体育课的学生数只占年级学生数的84．04％．设良好的课堂氛围。在组织课堂教学活动时，通过加强师2．学生对体育学习感兴趣和不感兴趣的具体原因分析生、生生间的互动，使学生消除消极、被动的学习心态，主动参与练习，提高学习的自觉性和积极性。二是要尊重学生教师专业成长的感受和体验。尊重是爱的具体表现，在体育教学中，教师对学生要体现爱的态度；当学生全身心地投入到练习中时，教师要以和蔼可亲的笑容、赞许的眼光去欣赏；要去挖掘每课堂

7、教学评价的七点做法个学生的闪光灯，在全体学生面前表扬他，就能使他感受到龙岩市新罗区实验小学傅小欢荣誉；同时也能树立典型，起到激励的作用。三是要提升教师自身的形象。教师的示范从某种程度上讲，就是教师的形积极有效的科学课堂教学评价，能活跃课堂教学气氛，象。教师的动作示范若做得轻松自如、舒展大方，就能给学激发学生的思维和创新意识，使学生爱学、乐学。一生以美感，激发他们的学习热情和求知欲望。同时，还可以、避免过后评价，评价落到“准”。我们有时候上课和学生一起练习，拉近师生的距离，增强学生自主学习的意时，往往在学生行为过后进行评价，这种做法对激励学生、

8、学生的自我满足感收效不大。教师的评价应该及时，准确。识。例如，对小组动手实验完成情况的评价，“第几小组已经完2．改进学习方法，抓住学生的心。一是要善于设计教成了第一