对地方高校管理类专业ERP实验教学的思考-论文.pdf

《对地方高校管理类专业ERP实验教学的思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、ll～N创C3．j新K1f圃一一蛆●一对地方高校管理类专业ERP实验教学的思考朱海(河南科技大学管理学院，河南洛阳471023)【摘要】随着我国经济的迅速发展，越来越多的地方高校在管理类专业中注重实践环节的开展，使学生在学习理论知识之余能够体验到有关模拟管理的情景，其中开展ERP实验教学是理论教学和实践环节的重要组成部分。本文借鉴众多地方院校经验，结合管理专业ER．P教学的实际，为E1LP教学提出新的设计思路。【关键词】EIkP教学；管理类专业；教学改革[中图分类号】G642．0【文献标识码1A文章编号

2、：1671—0037(2014)08—12O一2随着社会竞争的Et益激烈，企业对复合型人才的需求量增的协作配合，能够有效的培养学生的团队协作精神。大。这就给高校培养应用型人才，培养复合型人才提供了新的1．2．4ERP实践教学可以培养学生综合分析问题和解决问要求。随着国家对教育改革力度的不断投入。高校对应用型题的能力，使学生在步入社会之前就对现代企业具有完整、深入人才的重视程度也Et渐提高，因此，ERP教学已经成为高校管的认识。理类专业教学的一个重要组成部分。许多高校已经开始了实2当前ERP课程教学中存在

3、的问题验教学的探索。对于经济与管理学院来说，如何更好地利用现2．1管理类各专业知识侧重点各不相同，ERP实验教学重有的教学资源，培养应用型和复合型人才，成为高校所面临的点难以把握一大难题。ERP涵盖专业知识广泛，这就决定了在学习ERP之前必须1ERP课程教学开设的意义要有相关的专业学科知识，而大多数管理类专业重点只是ERP面对社会经济的发展，企业对管理类人才的需求日益增的一个方面。这就给ERP课程的讲授就面临ERP的多学科系统加。地方高校管理类专业面临着严峻的挑战和良好的机遇。随性和学生专业单一性的局限

4、性的矛盾。以河南科技大学为例，着企业信息管理技术的发展，社会对管理类人才的知识结构、实管理学院有会计、工商管理、市场营销、电子商务、旅游管理和信践能力、综合素质提出了更高的要求。然而当前很多高校管理息管理与信息系统六个专业，除旅游管理外其余专业在教学模类学科的教学内容、课程设置，特另q是教学方式、方法、手段、实块中均有ERP课程设计。每个专业都有不同的教学目标和人才验室与信息技术的应用发展相对滞后。所以地方高校的管理类培养定位，因此ERP的教学内容应根据专业的不同进行相应的专业教育必须构建适合时代发展的

5、高校管理教育新模式。加强区分。但现在的教学内容大体上是一致的，没有进行具体的区管理信息化教育，培养既有深厚的理论知识，又有具有实际工分，缺乏对各个专业的针对性。作能力的高素质应用型管理人才，迎接新时代的挑战，已成为2．2ERP教学过分依赖软件提供商当务之急。许多高校教师在授课过程中过分依赖接触最早的并被学校1．1ERP的基础是企业信息化选择使用的软件，而这些软件都有软件商提供给学校的教学指ERP系统整合了企业内的信息流、资金流、物流，其中信息导书、案例等教学资料，虽然这些资料容易获得，但其质量与任流在其

6、中起着主导作用，即以信息流控制资金流、物流的流向和课教师的所要遵照严密的教学体系是不可比拟的，但是为图省速度，以实现企业科学的管理，达到企业的最优化运行。同时，事，多数教师在教授过程中以这些资料为主要授课内容，这就导ERP还能够为企业提供决策支持、生产计划、流程控制与经营业致学生在以后的工作中使用不同软件商提供的ERP软件时，不绩评估等战略、战术信息服务。ERP以先进的企业管理思想，将知如何下手。企业的资源和信息进行统一的管理和整合。ERP系统涵盖了生2．3ERP沙盘模拟对抗实践过于形式化产、购销、财务

7、、人力资源管理等所有企业管理活动。大多数院校管理专业为了加强学生的ERP实践能力，都设1．2ERP涉及的众多学科，如物流管理、人力资源管理、财置了配套的以学生置身于模拟企业的管理角色中，充分体验企务资源管理、信息资源管理等学科知识业的完整运作流程的沙盘对抗模拟实验教学，但沙盘模拟教学开设ERP实践教学活动对管理类专业人才培养有着重要意内容往往局限于形式。义：2．3．1沙盘模拟教学能够培养学生团队合作精神、战略1．2．1ERP实践教学能让管理类专业学生深入理解专业知布局思想等，但采用模拟环境和虚拟数据的企

8、业不同于真实识在实际中的应用，同时也能够扩展学生知识的广度，为培养管企业。理类复合型人才打好坚实的基础。构建以ERP为核心的跨专业2．3．2由于在ERP沙盘模拟对抗实验中的所模拟企业是理综合实验平台。想化、简单化的，数据也是虚拟设置的，为了方便实验模拟，设置1．2．2开展ERP实践教学，可以拓展管理类学生的知识面，的供应、生产制造环节也都非常简化。使得学生在精通本专业知识的同时也对相关专业的知识有所了实验过程中产生的数据少、ERP的功能环节