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1、户江汉大学学报oraoagarsev,7lfiliiioo2第卷第2期l799年0月2Dee1990对当前高校实验教学的看法贾之士摘要,本文从四个方面阐述了作者对高校实验教学的一些具体看法强调高校实验教学是,.一门综合性很强的教学指出搞好实验教学是提高教学质量的重要环节。、,实验教学是一门综合性很强的教学既要能对于原理有精辟清晰且独到的阐述又要能将理性知识很好地溶汇于实践中使之学以致用,故在高教事业向纵深发展的将来,加强和改进实验教学将是提高教学质量的关键措施之一怎样使实验教学符合科学发展的需要起到.加速剂的作用呢?本文就此谈谈自己的看法、
2、一思想认识我们必须进一步端正偏重理论而轻视实践的观点,从当前诺贝尔奖金获得者的行列中,我们可看到理论与实践二者得兼的佼佼者已愈来愈多地出现于当代科学荣誉之巅.如美国贝尔,系统的科学家们已在诺贝尔奖金的获得者中占据了相当地位、他们都是卓越而杰出的理论与,’,实验物理学家再如1965年发现3K宇宙背景的获奖也很能说明实验工作的重要性彭齐阿,,斯威尔逊等因此发现在天文上取得突破而获奖时人们普遍认为这仅仅是实验中的侥幸而对长期从事理论研究而呕心听血的狄基未能成功而深表同情和可惜,显然彭其阿斯等的成功决非侥幸、巧合,而一味侧重纯理论研究的狄基的不幸却
3、是必然,因为基础科学的突破是现,.卜代工业经济发展的结果是不以人们意志为转移的客观规律而这种突破却正需理论实践,。,.二者得兼而在实践中得以完成由此可见理论与实践二者得兼何等重要二、措施、1实验师资队伍的建设`,,实验教员不同于一般教员不仅要具有一定的理论知识水平还必须具备相当的实验操,、、.作经验及动手能力应是心手脑能紧密配合全面发展的人一个人的实际工作能力等于,,知识量x发散思维能力而后者是更重要的故个人认为实验与理论教学一样不能仅以一纸定终身,应不拘一格启用真正具有实际工作能力的人.从事理论兼实验的教学人员(特别是专业课教员),应接受
4、逐日更新的实验基本技能与规范的训练以防老化.各高校应竭力为之创造条件,使这些教师能获得进一步深造的机会,使跟上时代的步伐.这是一种花钱少且收效快明智且又卓有远见的智力投资,是确保实验教学不流于形式的根本.、2实验教学法的探讨:,)i熊力的培养。个好的教员不应是一简单的传声筒和机械手他不仅在知识上应给江汉大学学报(榨合版1年99第)期予学生充足的营养,更重要的是应使他们知道如何去吸收营养.对于学生实际工作能力的培,养是最困难却又是最重要的忽视学生能力的培养作为长远的观点看来将会随着科学技术的发展越来越显露出其致命弱点,这是整个教学中特别应注意
5、研究的课题。个人认为实验教学,,不是简单的操作教学实验教学成功的标志在于是否能培养出原理阐述振振有词独立动手,动.手即就的全而发展且有独立工作能力的人::、、,i)教学手段的探讨①教学三环节即预习实验考试三环节此是确保实验教学不流于形式的重要环节。只有预习好才能保证实验的正常进行,减少,堵截仪器误损的漏洞。实验中应提倡独立思考、严禁抄录、凭,实验完毕后必须进行考试(或考核),空立据且成绩应列入学科之中。通过考试,教员进行工作总结,了解存在的间题从而制定改进措施,,,,,:考试方法独立分别抽签命题分批独立实验当堂交卷(记时)审阅以时间长短答卷
6、,.:优劣为评分依据本人尝试效果良好②演示实验演示实验应按课堂与专室(专题)演示考虑,前者需紧扣教材,对教员来说,仪器应简便易行,对学生来说要直观易受,后者主要用于实验教学中,它能使学生在短时间内领会,掌握较多的东西.另,可通过参观专题演外示,使学生了解科学发展的新动向.故演示实验将会成为解决教学中深度和广度的途径之一具体方法可现场演示加幻灯或胶片、图片对照,充分利用教学录像、电视、电影等现代.,、、:化手段③分组实验为培养学生的实验分析能力一方面选题应注意因时因地因具体条,,,;件安排数量较多而面宽的课题一方面教学难度应由浅入深循序渐进使
7、学生对于实验逐渐建立兴趣去主动学习.另一方面在教学过程中应随时注意观察,针对不同学生能力提出`不同要求做到因材施教,最大限度地调动其能动作用.具体办法可采取“基元一集合法”,,因为任何复杂概念都是许多基本概念的集合根据此观念可在实验安排计划中有意识地按由.浅入深的原则将许多简单而互有联系的基本单元按一定规律组织实验如电子线路可按下述,,方框图①一⑧所示方法顺序实验将不同而又相关联的基元电路扦件分别进行实验调试然,,后集合于总板再加统调使之成为整机(使学生了解当前工业生产结构)这样随课程进展理论与实验相辅相成便可同时进行完毕(最后可指导装一收
8、音或电视整机)这样避免了实验的重复交替,使仪器器材得到衷分利用,同时适应现代科学的发展,较好地做到更新换代.’、、、今。一超夕卜差整机麒葡}巫巫卜两)}}①回⑦④网⑤网②⑧⑧统调
