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《以导读活动提高图书馆藏书的利用率-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、广东行政学院学报1996年第1期..JOURNALOFGUANGDONGINSTITUTEOFPUBLICADM八ISTRATIONNO11996以导读活动提高图书馆藏书的利用率左君.。;导读即引导或指导读者有目的阅读特色以防学生盲目借阅的现象介绍学,、,通过导读帮助读者选择和阅读文献可以校信息环境及图书馆的性质地位和作用,;促进读者学习的兴趣和主动性有利于读使学生认识到图书馆是学习的第二课堂.、、者自学能力和自我发展能力的培养并提介绍图书馆的设备部门设置规章制度口,高馆藏利用率和服务项目等让他们初步懂得怎样去利、高校图书馆的特点是以专业的教学.用图书馆从而激发他们到图书馆借阅书;
2、。科研用书为重点系统入藏学习的教学参刊和资料的积极性,、:;考用书多层次按比例入藏思想教育综其次每年对新生举办专题讲座通..合教育及其他课外阅读用书广泛选择入过讲座使学生了解图书馆的分类法知.、、藏形成图书资料情报三位一体的藏道藏书是按分类法科学分类体系而分门别。;书体系而且不同类型的高校图书馆又有类组织排架了解图书馆目录是打开馆藏。;着自己的馆藏特色知识宝库的钥匙通过检索工具读者能准.,高校图书馆有丰富的藏书专业书复确查找到所需文献并全面了解文献的特....。。本较多可供各专业读者享用利用率大征和内容同时通过讲座使学生明确...为此作为图书馆工作人员要发挥自身工具书是知识的总汇能
3、给读者指出读书.,、的职能配合学校的教学计划以及学生的的门径以及帮助记忆知识增长知识等...各学习阶段进行导读引导读者阅读使。作用.,读者与馆藏倾向基本一致发挥其应有的通过导向教育学生借阅就有了明确.。.作用的目的不致于盲目借书使学生对藏书.、一加强导向教育的认识和如何利用图书馆进行学习有了..。由于高校的学生来源比较广对图书全方位的了解曾有这样的学生她们在..文献的利用也有差别有的学生初入图书没有参观图书馆和听专题讲座前来到图..,.,“馆借阅会无所适从不知借何书别人借书馆很惘然的问我们老师应该怎样...”。什么书他也跟着借什么书还出现个别借书?借些什么书呢?但是他们去参...。
4、学生整个学期也不借一本书的现象为此观图书馆并听了专题讲座后就懂得怎.。。要加强导向教育样去借阅图书并有目的地去读书.、。首先进行参观学习要以新入学的二通过导读培养学生的阅读兴趣..学生为对象组织参观图书馆介绍馆藏图书馆工作人员应了解学校的教学计42.、,,。划专业设置以便培养学生的专业兴趣相当大的反差这种短暂的阅读兴趣阶段.。,提高馆藏利用率表现出分散与多变性特点往往今天借书。,。(一)短暂阅读兴趣的弊端从我院馆明天就还不断更换阅读文献而得益甚少,,藏图书借阅情况看学生借阅小说的兴趣从附图中明显的看出I类书在考试,、,。、偏高尤以武侠小说港台言情小说为多阶段过后及放假前夕借阅达到最
5、高峰C,,、、、、借出频率快而多借出消遣性书籍占整DF类书(行政管理法律经济管理。、、个借书量的72%而专业书是在老师布置工商行政管理商务会计专业书)在一。,作业或考试期间才较多的借阅作业完成个学期内借阅幅度不很大说明学生借阅,。,.。了考试阶段一过又恢复到原来的局面趋向于小说类而专业类书借得较少因,,.继续大量的借阅小说造成了专业藏书多,此扭转这种借阅倾向需要培养较为稳,而开发利用少这与学生的借阅倾向有着。定的阅读兴趣广东行政学院图书馆1995年9月至1996年l月学生借阅小说与专业类图书数量比较图册数(册数以百为单位)`皿1.乙峥一八“工n,ùU`,山-,1,842..、⋯。说
6、(:类)一10月11月l2月厂万-时间.(二)引导读者阅读稳定和培养读常来图书馆借阅有关H类的英语词汇手。“、、者阅读专业图书的兴趣兴趣是最好的老册英语基础知识及综合习题练习英汉,”。,师而稳定阅读兴趣能显示读者的基本对照读物等以及结合本专业的其它相关..、。需要并成为读者个性心理特征的固定内课程选择合适的BF等类书从而大大,。.,激发了他们的借阅兴趣提高了英语学习容兴趣具有持久性因此我们要引导.,:学生阅读使学生趋于稳定阅读专业图书水平又如行政管理班的两个学生在,的兴趣达到读者阅读与藏书倾向基本一我们的引导和鼓励下坚持读完了K类中,。:“”,致使藏书得到充分的利用如英语是资治通鉴
7、现代语文版1一6()多册并讲.:“我院中英文秘书及国际商务专业学生学习出了自己的感想体会他们说看这些书.的主要课程这丙卜班的学生在我们的引主要想更多的了解过去的历史及历史人物...一导下他们对英语刁最感兴趣他们经是怎样治理国家怎样在当时的状况下制.。”,定治国安帮的策略等从中得到借鉴这入专业理论的学习向学生介绍各专业的.、。,基础用书逐步培种导读收到较好的效果为此我们还指参考文献及基础练习、、、.导政法行政管理工商行政管理经济养学生的专业兴趣为以后的专业课学习、。管理
