工商管理学科研究生创新能力培养问题与对策分析-论文.pdf

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1、Education&Teaching教育与教学合作，蓝色企业一职业发展精髓一创新、创意、创业。通过该三大的想法，求得校内外的支持和合作，除了专业化的任课教师外，主题，在职业活动的具体实践中接触基层与职场，在潜移默化中聘请企业导师，成为学生完成项目任务的指导支撑，或成为学生进行先进思想、优秀文化、优秀品质形成的实践体验，更加开放学习成长的合作伙伴，成为学生获得职业核心能力的良师益友。地体验生活、磨练品质、感悟人生，能有效实现知、情、意、信、行6．改革考试制度，变期终考试为全过程性考核的和谐发展。考试方式方面，改革传统的单一的闭卷考试方式，采用切合4．在手段方面：架构成“网络化”课程资源学院教学特

2、点的考试方法，形式不拘一格，突出实用化，强调动职业核心能力训练是一门能力本位新课程，采取项目实训为手能力。开卷、过程性考核、笔试、口试、答辩、撰写论文、辩论主，师生都需要大量的课程信息资源。试点中我们将专设大学赛、制作等多种方式结合。不仅减轻了学生负担，而且促进了学生生职业核心能力》课程网站，规划对能力训练的项目名称、教学的能力培养，激发了学生的学习积极性。脯_评价表、项目报告PPT等核心能力训练的成果展示和交流，提供项目教学设计，作为学习资源网上共享。5．教师“一言堂”转变为“双师”团队指导参考文献课题组拟成立培训立体团队：政策指导团队～一由院领导⋯张莳对离职生职业核心能力培养模式实证研究l

3、J1．职教论坛，组成，由院长担任专家团队组长，各位副院级领导担任团ISjk~-家2Ol2(8)：72—74组成员，与各模块挂钩。培训教师团队一一根据培训模块内容特[2J鬯家谋离职财经类学生职业核心能力的内涵与培养[J]．江苏广恼点在各系部抽选教师组建，由科研处、基础部、会计系、电子商务电视大学学报2010(S)：22—2536系部分老师共同承担。协调教师团队一一由有关部门负责人和教l3]Lq'J志平我职业核心能力开发研究综述广州职业教育论坛，师、辅导员组成，协调解决学生活动过程出现的问题。此外，由于20’2(10)：10～14职业核心能力训练中的项目具有实战性、应用性，因此，项目完成[4j邓峰

4、，吴颖岩．离职学生业核心能力培养体系的构建与实践fJj教中必须求得企业或社会成员的参与，首先去“营销”本项目团队育与职业，2012(9)：96～98工商管理学科研究生创新能力培养问题与对策分析杨亦民刘若兰湖南农业大学商学院本文是湖南省学位与研究生教育教学改革课题“工商管理学科研究生创新能力培养研究(项目编号：JG2012A023)”的阶段性成果。摘要：工商管理学科研究生创新能力培养存在诸多问题，对理研究生创新能力的培养造成了极大的冲击，多数工商管理研究此，从国家改革招生制度、国家加大政策支持、学校建立校企联生学习只为“快而省”地完成学业，以便早日毕业到社会上捞金。合培养、学校多举办学术交流活动

5、、学校调整课程体系、学校营造还有不少工商管理研究生把心思花费在这些副业上，本末倒置，创新环境、培养学生学术道德和培养学生钻研能力等方面提出相忽略了本职学习。这样的浮躁之风使工商管理研究生的学习态度应对策。出现了极大的问题：只想走捷径，不愿意好好做科学研究。这样关键词：工商管理研究生创新能力评价机制校企的社会风气不利于培养工商管理研究生的创新能力。培养5．学校的培养制度缺乏创造性。学校在工商管理研究生阶段的培养中，还是沿袭本科阶段的方式，老师教授学生知识，学生一、工商管理学科研究生创新能力培养问题被动地接受书本知识。这样的授课过程使得学生缺乏理论联系1．扩招导致学生创新能力良莠不齐。由于国家的扩

6、招政策，实际的能力。在课程设置上，理论课占了相当大的一部分，实践工商管理学科研究生招生人数逐年增加。在此大形势下，工商管课只是“蜻蜒点水”。而实践才是真正学会运用理论知识并创新理学科研究生的招生人数有了大幅增加，参加工商管理研究生知识的重要环节，这样的课程设置就严重阻碍了学生的创新能力考试的各种资质的学生也大幅增加。一方面这是对人才的公平选和探究能力的培养。另外，学校对跨学科的课程开设较少，限制拔，但从另一方面而言，许多基础知识不扎实的学生通过短期突了学生横向拓展思维的培养，而这种思维的培养恰恰是创新思维击也挤进了工商管理研究生教育的大门。的关键。创新思维关键在于联想发散，了解不同学科的知识，

7、这2．社会风气不利于创新培养。目前，社会浮躁之风给工商管样才有助于学生发散思维，从而培养创新能力。由此可见，学校P．138Education&Teaching教育与教学的培养制度缺乏创造性。思维，而朋友间的交流活动可以锻炼一个人的创新能力。4．学校评价机制过度量化导致创新能力的缺失。当前学校5．学校应调整课程体系。课程学习是创新能力的基础。因的工商管理研究生教育往往将论文发表数量与课业成绩挂钩，更