小学低年级语文预习指导策略-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2014年第g期小学低年级语文预习指导策略潘丽内蒙古兴安盟扎赉特旗巴岱中心学校低年级学生看书时，需要老师的指点和引导，才能明白一致；男生女生混编，各小组男女生数应大体相等；分组时书中的重点与精华，甚至有的学生连字、词都不认识，课文适当地征询学生意见。在此基础上，也可以根据本班情况适中的句子更是读不通顺。如果没有预习，第二天的课堂效率当地建立不同层次、不同类型的学习型组织。将大打折扣，先不谈课文理解得如何有深度，读课文读得如第三，小组成员人数不宜过多，规模以5～7人为佳。何有感情，往往时间都浪费在教学生识字和读通课文上。如这样既能保证组内

2、汇集的知识信息、经验量相对较大，也可果学生养成了预习的习惯，那么老师上课时就可以节省时间保证每个组员有充分发表见解的机会。进行其他内容的训练。所以在教学中要把具体的预习任务交第四，选好学习小组的小组长。小组长为小组活动的组代给学生，并针对实际教学中产生的问题不断调整学生的预织者，是小组的核心。一个小组学习的成败，往往与组长有习内容，以求达到最佳的预习效果。很大的关系。一般组长的选择要尊重学生的意愿。为锻炼小一预习的主要任务组成员的管理意识，小组长也可以由小组成员轮流担任，但根据新课程标准的相关要求，三年级的学生要在读通不宜变换过多过勤。顺、读正确课文的基础

3、上，预习生字词，能借助工具书掌握四预习的意义生字的音、形、义，能有选择地摘录课文中的好词佳句，查第一，预习提高了课堂学习效率。很多教学内容就可以阅与课文相关的资料，尝试画出重点段落的中心句，能提出放在了课前，在预习中解决，课堂上花少量时间检查一下学自己的学习疑问等。生的预习情况，教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进二预习布置任务的策略行教学，学生通过预习已掌握的知识点教学时可一带而过，预习不只是一个教学环节，更应该是对学生能力的培将更多的时间放在学生课文学习的重点和学生学习的难点养，而预习的有效性应在教学新课时体现出来，这样才能促上，从而提高课堂效率。学

4、生通过预习，初步进行了探索，进学生认真预习，并提高课堂教学的效率。什么地方已学懂，什么地方还不会，心中有数，会促使学生要使预习有效，首先要让学生喜欢预习。开始训练学生把注意力集中在难以理解的知识上，从而使他们听课的指向预习时，应在课堂教学中安排一定的时间，让学生在老师的性更加明确。这样，在学习中对不懂的地方，他们会听得更指导下进行预习，严格督促学生按照预习要求和步骤进行预专心，可以大大提高听课的质量。习，发现错误及时纠正。对有困难的学生更要手把手地教，第二，预习把课堂探究引向深入。自主、合作、探究是帮助他们尽快掌握预习的方法。在学生基本掌握预习方法新课标倡

5、导的学习方式，而探究学习最大的特征就是充分发后，逐步把预习活动放到课外进行。但教师更要严格进行预挥学生的主动性，有了课前的预习，学生课堂上的思考才会习作业的检查，使预习活动切实落实，学生养成习惯。及时更深入，才会提出更多有价值的问题，在课堂上形成更多的检查预习情况，对培养学生预习习惯有很大的促进作用，检“生成性”内容，让探究学习更深入、更有效。查的方式有：课前看学生的预习记录、出几个小题让学生笔五需要注意的问题答、课内提问检查等。但无论采用哪种形式检查，检查后都第一，注意培养和保护学生预习的兴趣。兴趣是最好的要对该次预习情况进行评价，从而推动下一次预习。培

6、养学老师，以往预习，教师在乎的是学生对课文内容的理解，字生的预习习惯，主要靠学生持之以恒的预习实践，只要长期词的掌握，格式化的预习要求忽视了学生的兴趣，扼杀了学坚持，经常指导，学生的预习水平便能不断提高，就能养成生的自主性。教师可以在预习的方式和预习内容上动些脑良好的预习习惯。筋，推陈出新，让学生多点自主选择预习的权利，做自己感预习要随着孩子学龄的增加，不断给其新的任务、新的兴趣的事。、刺激，才能提高学生学习的热情。俗话说“磨刀不误砍柴工”，第二，注意预习作业设计的科学性与合理性。预习要求学生对课文预习得越透，教学的效率才能越高。不能太高，过高的预习要求让

7、学生望而生畏，兴趣索然，要三健全组织小组学习机制注意因材施教，优生及学习困难的孩子预习要求最好是有所建立班级学习小组。由语文老师监督，学习组长具体开区别，如有四项预习要求，优生要求全做，而困难生则量力展工作，做到分层管理，步步落实。而行，做最基础的前两项，这样降低难度，促进他们积极参第一，语文教师是班级学习小组建设的主导者，全面负与到预习中来，逐步养成良好的学习习惯。预习要求也不能责学习小组的建立、运行及评价工作。在日常活动中要监督过多，不要过多过细的预习要求，以防占用学生的大量课余和指导好班级学习小组的活动。时间，还会扼杀学生学习的积极性，给学生增加沉重

8、的学习第二，学习小组成员要保持相对均衡，在学生的预习兴负担。在预习