培养农村初中孩子学习英语的乐趣之我见-论文.pdf

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1、教育培养农村初中孩子学习英语的乐趣之我见广西壮族自治区大化县第四中学黄冠生【摘要】在经济全球化的现代社会，英语的作用越来越大，对于当代学生来说，英语的学．--j至关重要。但是现在农村初中的教学，特别是英语课程的开展有很大的困难。语言环境、师资力量、语言习惯等都阻碍了农村孩子的英语学习。在这种情况下，培养孩子学习英语的乐趣就显得尤为重要。【关键词】初中农村学生英语教学学习乐趣新时代，随着经济全球化的不断发展，英语作为使用设施做出相应的调整。通过研究得知，教学特别是英语教最为广泛的第二语言发挥着至关重要的作用。所以，新时学，培养学生兴趣

2、是最主要也是最有效的方法。期的学生更应该重视英语学习，学好英语，只有这样才能1．知之者不如好之者，好之者不如乐知者。要想成功在竞争激烈的现代社会找到属于自己的位置。初中是打好做好一件事，兴趣是最好的老师。要提高学生英语学习效英语基础的关键时期，而农村的初中英语教学困难重重，率首先就要培养学生对英语的兴趣，明确英语学习目标。这更需要农村初中教师积极探索有效的教学模式，培养学原来的教学模式，学生只是被动地接收知识，现在培养了生学习英语的乐趣，为初中孩子的英语学习打下良好的基学生学习英语的乐趣学生就会主动地学习英语，那么有些础。困难就会迎

3、刃而解，虽然这个过程很艰难，但是一旦成功，一得到的收获也是丰硕的。应该注意的是：每一位学生的学习、初中农村英语教学现状分析熟练掌握英语是当前社会对新时期人才的迫切需要，能力不同，所以教师就应该针对不同程度的学生为他们制现代的人才教育也同样离不开高效的英语教育。对某些学定合适的教学计划，用不同的标准衡量每一位学生，制定生来说，英语是一门比较头疼的学科。这就需要英语教师的教学目标不能太难也不能太简单，难了会打击他们的积在英语教学过程中根据英语自身的特点掌握适合教学的基极性，简单了则不利于学生的健康发展，促使他们养成骄本原则，特别是在农村

4、初中教学中，教师更应该在有限的傲自满的学习情绪，不能体会到勤奋造就成功的意义。再条件下探索出高效的教学模式，并将它应用到农村初中学有就是教师、学生都要注意有时候付出和回报并不是对等生的教学中，帮助学生提高英语学习效率，成为英语基础的，往往是学生付出了，但是在考试中并没有取得自己满扎实的全面发展的高素质人才。但是，就目前而言，英语意的成绩。针对类似的情况，教师一定要及时做好善后工教学特别是农村初中的英语教学情况并不乐观。农村初中作，主动帮学生分析考试心得，分析考试的失分点，只有孩子的英语学习主要存在以下几点困难：这样才能不断帮学生充电

5、，保持他们学习英语的积极性。1．很多学生缺乏对英语文化知识的了解。在现代教育总之，培养学生学习英语的兴趣就需要教师争取让每一位模式下，学生对外国的文化知识了解不足，这就很容易在学生体会到成功的喜悦。文化理解上出现偏差，降低英语学习的效率。学生对英语2．培养学生的学习积极性还要注意教师的教学方法。的学习缺乏比较系统科学的学习规划。科学的规划、熟悉教师一定要让自己的课堂变得艺术化，教学手段也要多样外国文化知识这都是学生学好英语的必备条件，否则学生化。教师在讲堂上的每一个动作都会对学生的情绪产生影很难学好英语。响，如果教师能够根据不同的教

6、学内容做出适当的调整，2．乡村师资力量短缺。有的农村初中英语教师并没有每一节课都变得新奇、有趣，那么学生自然而然也就会被经过专业的教学技能的培训，他们并不能有效地引导学生这节课吸引，对英语的学习产生浓厚的兴趣。掌握英语语言中包含的知识点。3．教师在课堂上也要及时做好有利于英语的宣传，让3．有很多学生对英语学习的要求不高。有的学生仅仅他们了解学习英语的好处，让他们从内心感觉英语对他们追求做完作业、试卷，他们并不在意答案的正确性。还有的发展有非常重要的影响。初中生需要学习的内容很多，的教师为了达到本学期的教学目标也不太重视英语学习的需要

7、记忆的内容也很多，加深他们的记忆就要不断讲解、成果，他们并不十分了解学生英语的学习程度，这就降低重复讲解，让英语很重要这件事扎根在他们的脑海中。了英语教学质量。兴趣是最好的老师。所以教师一定要让学生掌握学习在农村的英语教学中，有很多孩子感觉英语很难，很的主动性，特别是乡村的初中教学，教师应该让孩子们真怕学习英语，教师也说英语难教，其实主要还是因为他们正了解到学习英语的重要性，英语不是应付考试，社会需并没有将英语融人他们的生活。农村初中的英语教学还缺要熟练掌握英语的高素质人才。乏语言环境。农村初中孩子的英语教学困难重重，这就需结语要教

8、育工作者积极探索有效的教学方案。一直以来，英语的学习都是大部分学生头疼的问题，学生不能很好地掌握英语语言中包含的知识点，再加上乡虽然说农村初中英语的教学困难重重，但是教育工作村的初中英语教学本来就有很多不足，师资力量不足、教者依然可以