低年级唱歌教学中“识读歌谱”的探索-论文.pdf

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1、低年缏敏学中“iI{漫礁诺”昀摆素江苏省昆山市蓬朗中J~＼zl＼学吴文章在中小学的音乐教学中，“识谱教学”一直被广大中小学音乐教师认为很难解决的问题。大家知道，“识谱教学”果然对学生很重要，但在具体的操作过程中总觉得很难，学生一时提不起o“兴趣”，老师也一时找不到恰当的方法。老师只能按照“常规”的教法，“教一句识一句、教一句唱一句”学生也在似懂非懂、似会非会中唱着歌谱，学着“识谱”。这种机械的教唱法始终正蒂不能满足学生的需求，也帮助不了学生走出“识谱教学”的困境。f—_在小学低年级的音乐教学中，如何让低年级学生从小有一个识谱的意识，培养一

2、点识谱的期“乐趣”与“兴趣”，为中高年级的“识谱教学”奠定良好的基础，这也是一个值得研究和探讨垃的课题。笔者在长期的工作实践中作了如下的探索。在此抛砖引玉，与同仁们共同探讨。童一音、认音、读音、培养低年级学生的唱谱意识任低年级学生具有好动性、好胜性、求知欲强的特点。一个精彩的谜语，一个生动的故事，一种新颖的方法，一种独特的方式，都会引起低年级学生的兴趣和好奇，都会吸引着每一个学生的学习行为，都会牵动着每一个学生的眼球。当然，在低年级学生中进行“唱谱”意识的培养，一定要在完全了解、熟悉低年级学生的认知规律和认识能力的基础上，精心设计教学过程

3、和教学方法，而且要认真钻研好教材，择优挑选适合低年级学生的学习方法，让学生在有意无意中认、读歌谱。(下面的例子均是江苏省编教材)例一一年级下册闪烁的小星》1=E2／4法国民歌11l55l6GI5一l44I。3I22l1—50l44I3。l2一l55I-l4l03l2一这首歌曲对低年级的小朋友来说，旋律应该是很熟悉的，也许他们在幼儿园里已经学过，而且音符的排列也很有规律，且只有6个音符组成，一音一字朗朗上口。在教学过程中，为了方便学生的认读，提高学生的认、读意识，我在音符的下方写上一个“声母”，这样既加快了教师教的教学体验速度，也提高了学生

4、认读的兴趣。当然，学生唱谱的过程是一种朦胧的过程，是一种有意无意的意识，学生在老师的教唱或跟唱下，都是一种自然的状态，老师也用不着刻意去追求学生是否真的认识了音符，学生的认、读、唱是在有意无意中进行的。但有一点需要认真的，那就是在唱乐谱的旋律时，音高、时值一定要准确。让学生知道音有高低和长短之分，让学生知道歌曲的旋律是有许多音组成的。这样做，意是在逐步培养学生认、读乐谱的一种意识。例二一年级下册《颠倒歌》汪爱丽词曲1=({旦亘亘旦l6650I旦G旦业盟ll盟20l：30—21eI丝60l盟5盟l丝10ll这是一首滑稽、有趣的低儿歌曲，歌词

5、将世上的事物全颠倒了。歌曲抓住了学生的心理特o点，让小朋友觉得很有趣。在教学设计这首歌曲时，我抓住了学生的认知特点，在有意无意中学唱了歌曲的第一乐句歌谱。具体做法为：师：小朋友，老师要考考大家，你们认识了多少个音符正帮NI(老师板书，写一个认一个)这是什么音一一“sol”这是什么音一一“mi”这是什么音一一’-二“do”(教唱SOmido)，小朋友唱的真好。下面老师要改变节奏了，你们看，原来一个sol，变鞠成了两个sol，原来mido各自独立的一拍，现在变成了好朋友，靠在一起了(板书53l改变fL成55：31)跟老师唱一唱(学生学唱)。老

6、师还要将一组音变成二组音“55315531”也童音跟老师唱一唱。最后，老师还有一个音你们认识吗?一一“la”。你们真棒，现在跟着老师唱“瑶GG50”。最后板书成了“55315531l6650l”歌谱中还有一个数学中的零，在我们音乐中不叫“零”叫休止符，表示“停”的意思。下面跟老师慢慢的轻唱一下(学生轻声跟唱)，请大家跟老师边击拍边唱，(学生边击边唱二遍)。通过认、读、唱、击，学生非常自然地认识、了解了音符，也学唱了歌曲的第一乐句歌谱。学生的认、读歌谱一切均在老师的设问、引导下进行的，这里的师生合作是愉快的，这里的师生互动也是默契的。二、唱

7、好句末音，培养低年级学生的唱谱兴趣由于低年级小朋友的认音能力是有限的，它不像语文中的生字，老师一教就认识了。音的认识有时这节课知道了，下节课又想不起来了。因此，只有在不断复习、提问中来巩固学生的认音能力。教学中运用小朋友喜欢的“游戏”方式进行练唱，是一种颇有成效的教学方式，通过游戏，从而来培养学生唱谱的兴趣。例三二年级上册的《谜语歌1=C214盛璐德词马革顺曲555If=；65l1160I5一Il11llI50l5540l2一l旦5量l鱼鱼5I盟l5一l5I韭盟2I1一_I■『r‘·教学体验这是一首“谜语”歌曲，从谱面上来分析，每一句的句

8、末音都是二拍，四个乐句其实只用了三个音sol、re、do，从旋律的走向来看，它是“小三度”“大二度”的衔接，这对对我采用“师生接唱”不会造成很大的难度，为此，我选择了接唱“句末音”来达到师生互