关于歌唱教学活动如何整合的探讨-论文.pdf

《关于歌唱教学活动如何整合的探讨-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于歌唱教学活动如何整合的探讨文／李丹《幼儿园教育指导纲要》将幼儿教育的领域划分为五个范畴，并指出“领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互贯通的。幼儿教育无论作为人类的一种活动还是作为一种社会现象，它都是一个整体。歌唱教学活动是音乐教育的内容之一，其各要素的多样化、多层次的整合是整体形成的关键。在幼儿园歌唱教学整合课程中，活动内容由老师和幼儿共同确定，老师的计划性和根据幼儿兴趣生成活动的灵活性同时兼顾。课程实施过程在原有基础上，更加强调为幼儿创设宽松、平等、鼓励的开放式环境。老师要注意观察、引导幼儿，共同

2、设计多种对幼儿发展有持久价值、生动而使幼儿难以忘记的活动，呈现出互动式的动态布局。怎样将幼儿园歌唱教学与电子白板进行有效整合，提高幼儿园歌唱教学活动的效率?一、融入功能整合，激发幼儿兴趣交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，自板技术集文字、声音、图片、影像于完整的小河背景图，继续激发幼儿兴趣“小杜鹃飞到哪一体，作为一种新型的具有强大整合功能的教学设备，里去了?”教师此时移动探照灯，“这儿有吗?”“在这儿不仅有利于激发孩子的学习兴趣，而且使孩子的学习吗?”“你发现了吗?，，‘‘你估计小杜鹃会飞到哪里去?”每更加容易和方

3、便。如应用倒计时、擦除、图层、透明、探照到一个地方就问一问幼儿，激发幼儿参与活动的热照灯等效果和技巧，可以设计出多种形式的歌唱活动，情，同时也培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。增强孩子的学习兴趣，活跃气氛。如利用“倒计时”功能二、深入互动整合，发挥幼儿主体开展竞赛，在规定的时间内完成一个任务，激发幼儿参电子交互白板具有强大的交互功能。它作为一种与活动的热情，培养了幼儿珍惜时间的好习惯。又如，在新型的教学手段，有利于促进歌唱教学方式的变革，有活动中利用“擦除”功能设计一个“显示镜”。把“显示利于师生、生生之间的互动学习。对教师而言，利用交

4、镜”移动到相应的位置上，孩子可以透过一样东西看到互白板的书写、画线、移动、旋转、工具、容器等功能，根其内部特征，也就是说可以看到外面看不到的东西，原据歌唱活动目标，可以设计出有效地利用自板的教学来呆板的教学一下子变得生动有趣起来。这样，有趣的策略和精彩的互动情境，让白板成为师生、生生互相学教学形式能充分调动幼儿的情绪，激发幼儿参与活动习的有效平台，为幼儿提供相互学习的机会；对幼儿来的热情。说，因为有了到自己动手动脑在白板上展示、练习和合在大班歌唱活动《顽皮的杜鹃》的引入环节中，利作的机会，这就在教学中凸显了幼儿参与的主体地位。用电子白板的

5、“探照灯”功能，调动幼儿参与活动的兴这种优势，即幼儿与白板交互，有利于培养幼儿积极探趣：“看一看我们来到了哪里?”教师移动探照灯神秘的索、主动学习的意识。如在大班歌唱活动《颠倒歌》中，提问。幼儿通过观察，猜到来到了小河边，这时教师展示教师很好地利用交互白板的移动、拖拉功能让幼儿进幼儿教学研究圈■墨雹冒嗣行互动。欣赏歌曲时，教师根据歌词的内容将对应图片不是现成的的i~l-f4：，教师必须根据自己特定的教学设计全部展示在白板下方。在幼儿欣赏歌曲，当歌曲唱到某和目标，利用资源库中的特定的素材形成自己的教案．交种小动物时，幼儿自主来到白板前，拖动

6、他认为的小动互式电子白板技术的资源利用功能非常强大而方便，电物，最后留下就是幼儿自主学习的轨迹，交互白板将活子白板强大的资源库功可以让教师根据课程的需要实动交给幼儿，让幼儿的主体性发挥到极致。幼儿在快乐现资源的灵活配置。教师可以随时利用网络资源艘索百趣味的情景中完成教学目标的同时，也提高了自我学度等网页上有关歌唱教学主题资源。我园的电子白板与习的能力。网络已经连接，形成了强大的资源教学平台，有利于高在利用电子白板进行歌唱教学的活动中，教师可效课堂的构建。这样一来，我们可以节省大量的人力时以充分利用电子白板课件，引导幼儿进行歌唱活动学间，并

7、再次利用电子白板进行电子评课，进行现场教学习，并及时将幼儿的学习效果进行反馈，并充分预设教反馈，提高教师歌唱教学的能力，并可以随时收集好的育效果而采取相应的组织歌唱教学活动的策略。如我教学案例，给一些新上岗的老师以模仿借鉴使用，从而们通过电子白板与传统学具的的切换来达到集体学习提高歌I昌教学效率，实现资源共享。与个别学习的转换，在大班歌唱活动《颠倒歌》中，在幼四、升入学科整合。提高课堂效率儿欣赏歌曲知道有八种小动物做出奇怪的动作后，教在新颁布的幼儿园教育指导纲要中，再次明确了师便说：“你们知道这首歌是按什么顺序来排列的吗?幼儿园教育的内容

8、应该是全面的、启蒙性的，强调了各让老师来考考你们。”同时将图片学具展示，要求幼儿领域的内容应该相互渗透，从不同的角度促进幼儿情4人一小组i-,li~歌曲排序的顺序，让幼儿通过合作游感、态度、知