中学教育管理人性化革新刍议-论文.pdf

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1、缸育一嘞嘞魏蠢簪毽拖蕈薪戮⑩李波摘要：中学教育作为我国教育事业的基石，无论对于国家科教兴国发展战略而言，还是对于学生自身的发展来说，都是非常重要的关键阶段。而中学教育管理又直接决定着学校教育发展的实际水平。要想实现中学教育的深化改革和发展，必须走创新之路，而教育创新首先起步在管理方面的创新。彻底解除陈旧管理模式对当前中学教育的羁绊，让中学教育真正成为培养素质型人才的起点阶段，需要深化以人为本的人性化管理理念。摘要：教育管理人性化创新一、中学教育人性化管理基本内涵能够“创设引导学生主动参与的教育环境”，

2、从而“使每个学正如著名教育管理学家托马斯·格林菲尔德所言，人总生都能得到充分的发展”。但现实情况是应试教育的管理模是积极地、主动地构建他所生存的组织管理世界，组织是存式严重阻碍了新课程的全面开展，为此只有从管理层面改变在于个体之中并通过个体而存在的。因此教育管理实际是管工作理念，让强调人的主体性，尊重教育教学客观规律的人理者实现教育管理目标的一个过程性活动。但是，我国中学性化管理生根发芽，才能真正使新课程改革得以深化推进。教育管理因长期受到行政化办学和应试教育的束缚，呈现与3．促进学生健康成长强烈需要

3、创新管理。孩子的成长和管理目标不对称的管理运行模式，严重桎梏了学校教师在管发展，需要呼吸新鲜“空气”和沐浴五彩的“阳光”。一种教育理主体自主性上的体现。“以人为本”的教育管理理念正是响管理如果不能够为孩子提供生动活泼的发展空间，不能尊重应我国中学教育改革呼声而出现的创新性举措。孩子本有的身心发展规律，这种管理就是失败的。《国家中长中学教育人性化管理也应立足“以人为本”的管理理念，期教育改革和发展纲要(201O-2020)》明确要求，要以学生为突出人的主体性，强调在人性化管理模式下，中学师生作为主体，以

4、教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健管理的主体，一切管理行为活动在遵循教育规律的前提下，康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。从这个意义上重视和尊重教师的人格、学生的成长需求；教育管理的出发讲，实行以人为本教育管理，是一种刚性管理向柔性管理模点和落脚点是提高师生的素质和保障他们的权益，让教育管式的转变，有利于促进教育管理者和师生的健康发展。理彻底成为一种服务师生的行为活动，而不是一种单纯的行三、实施人性化管理革新策略探索政化管理手段。从现有的教育管理现状分析，中学教育管理普遍存在管二、人性

5、化管理是中学教育管理模式转变的刚性需求理理念相对陈旧落后，体制上沿袭传统，过于偏向经验式和对于教育管理而言，管理的基本着眼点应该是“以人为工具化管理，而且在行政化趋同下，功利色彩显性明显，师生本”，没有彰显主体性的教育，是“很难培养出具有主体意识主体地位缺失严重。故要通过实施教育管理的人性化革新，的学生”的。在现实中，我们中学的教育管理存在功能发挥、让中学教育管理回归正确的模式。人才培养上的缺失，需要对其僵化的管理模式实施人性化的1．全面树立以人为本的教育观念。人性化管理革新首先转变。这是中学教育管理

6、革新的刚性需求。在于教育观念的转变。一方面只有树立起以人为本的教育观1．过于功利化的传统管理模式迫切需要改进。传统中学念，才能在中学教育中扎实推进人性化管理。同时还要在破教育管理在行政化趋同下，强调的是学校行政管理的绝对权除“应试教育”大棒中，注重学生的全面发展。正如《纲要》指威，对于管理人员与师生之间的互动是单极传递，没有形成出的，要“全面提高中学生的思想道德、文化科学、劳动技能应有的立体互动。在应试教育大的“指挥棒”下，单方面的行和身体心理素质，促进学生健康、快乐发展。”中学教育管理政指令使得学校

7、各项工作功利化显性，在各项工作任务和计要落实“以人为本、育人为先”的管理理念，充分认识到中学划实施中，形成了制度化和规范化效果。但作为一种特殊的教育的基础性地位，要努力寻求政府部门的理解和支持，不人际关系处理行为的活动，传统中学教育管理得到的只能是断加强与家长和社会的沟通交流，通过人性化的学校教育管服从型的、考试型的僵化者，严重违背了教育的初衷。如何充理，营造促进学生综合发展的良好环境，为其将来接受更高分实现尊重人的价值，在教育管理中充分体现教师和学生的层次教育以及立足生活，培养起勇敢、乐观的人生态度

8、。主动性，让管理者和师生之间的互动成为双向立体的诉求满另一方面，以人为本的教育观念还体现在要彻底改变教足，是中学教育管理急需解决的瓶颈的问题。师的育人观念。人性化的管理要求教师不仅关注知识的传授2．基础教育课程深化改革呼唤人性化管理。随着国家倡和学习，更要注重对孩子品质特征的培养和塑造，重视对他导的素质教育深入推进，其核心内容即培养和发展人的主体们健康心灵的熏陶和培育。教育作为对人的教育，是生命人性，越来越和现有教育管理产生摩擦和冲突。最为典型的是性的互