巧用提问提高高中地理的课堂教学效率-论文.pdf

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1、第1期青春岁月·学术版No．12014-年1月YouthfulYearB·AcademieVersionJan．2014·教学实践·巧用提问提高高中地理的课堂教学效率韩兴桥(涞水县祖冲之中学，河北保定074100)课堂提间是课堂教学不可或缺的一个重要环节，是启发学三、课堂提问有利于活跃课堂教学气氛。增进师生交流生思维，传授基本知识，控制教学流程，进行课堂反馈的重要手教师的课堂提问中要针对课堂教学内容，提出同学们非常感段。它贯穿于课堂教学始终，直接影响着课堂教学的效果。课堂爱好的问题作为切人点。有利于调动同学们思考问题的积极性．提问是一门艺术，是教师对教学内容的精心提炼

2、和展示的过教材中的内容往往很抽象而单调，有很多是学生很难见到的或是程。课堂上科学精巧的提问，能够激活学生积极思维，培养学生学生已经很轻易就把握的内容，提出问题让学生觉得很轻易回分析问题解决问题的能力，对提高学生的学习效率有着重要作答。觉得回答问题只是教材的过程，这样时间一长同学们就对教用。课堂上提出的问题，必须是课堂教学内容的精髓，通过课堂师提出的问题感到索然无味。因此，我在讲高中地理课时．找一些提问要解决课堂教学的重点和难点，通过课堂提问，要使学生学生感爱好并与教学内容密切联系的问题，作为课堂教学的切入增强积极思维的能力，积极探究的能力和分析知识、归纳知识点，调动学

3、生积极思维。如：讲《2·6气候的形成和变化》这一节的自主学习能力时，首先提出问题：雅典奥运会与北京奥运会天气有哪些区别?为一、课堂提问应紧扣教学重点和难点什么?学生对奥运会的内容都非常感爱好，自然而然就会根据问高中地理课堂提问的内容，应紧扣课堂教授的重点和难点知题去思考背景和雅典两地的气候及其气候特点。在教学过程中．识来设计，达到充分调动学生思维，提高学生学习能力的目的。提多应用分组讨论和师生互动的方法，避免教师问学生答的单一方问的内容要有启发性，通过提出的问题，启发学生积极思维。如：式，在课堂上通过师生之间互问互答，提高学生分析教材能力和在讲高中地理《5·8传统工业

4、基地》这一节时，围绕鲁尔区的区位地理思维能力。这样使更多的学生参与到思考、回答问题中，使每因素、鲁尔区衰落的原因、鲁尔区综合整治的措施等重点和难点个地理问题都能从多角度多方面进行分析，促进了全体学生参与设问，可以设置这些问题：鲁尔区的区位因素有哪些?和鲁尔区相教学过程，提高了全体学生主动学习能力，让每一个学生都能尝同的传统工业区共同的区位因素有哪些?传统工业区的主要工业试到成功的喜悦。在教师问学生和学生问老师的互问互答中填平有哪些?鲁尔区衰落的原因有哪些?东北老工业基地衰落的原因了师生之间的代沟，缩短了师生之间的距离，增进了师生之间的和鲁尔区有哪些相同地和不同点?鲁尔

5、区综合治理的措施有哪情感交流，使学生的智能得到充分的提高。些?东北老工业化基地的振兴应采取哪些措施?关于鲁尔区的问四、课堂提问中充分体现现代教育教学方法和手段题是本节课的重点内容，学生在阅读教材的基础上很轻易得出答利用现代化的多媒体展示的方法，用直观性的问题。使学生对案。与东北老工业基地的联系是提高学生思维能力和运用能力的回答困难的问题，通过观看多媒体动画和影片的内容。直接得到答内容，学生必须经过缜密的分析才能回答，是本节课的难点。教学案。选择的多媒体资料要起到投石激浪，点拨导引的作用。在学生重点和难点涉及的知识提出的问题必须科学合理．必须与教学重“心求通而不得，口欲

6、言而不能”之际。点拨可达到牵一发而动全点内容密切相关内，这样才能调动学生积极思考，调动学生紧随身，从一个地理要素联想到其他相关的地理要素．举一反三、事半课堂教学节奏思维，活跃课堂气氛，增进师生交流和生生互动，提功倍。如讲《2·4全球性大气环流》一节中季风环流时，我展示了东高教学效果亚地区的位置图和海陆热力差异对气温气压的影响对比材料。学二、课堂提问过程按教学内容和学生认知发展规律层层推进生从气压对气流的影响和海陆冬夏气温等几个方面分析。很顺利课堂提问要有梯度，先易后难，符合学生认知规律．使学生地回答了问题。巧设动画，开拓思路，针对学生认为较难的问题，利“跳一跳”能够摘

7、到果子。这样由浅人深，环环相扣，铺路搭桥．层用多媒体把问题通过动画的形式进行分解展示。把学生难以回答层推进的递进方式，不仅非常轻易的解决问题，而且使学生思维的问题，分化瓦解成若干个小问题，让学生去探讨。学生就能一一向知识纵深发展。高中地理教学的内容是按认知的规律层层推进突破，一一化解。这样使复杂的问题简单化．深奥的问题简明化．使的，具有很强的规律性。如分析《5·2农业区位因素》一节，从农业学生逐步把握对地理问题的分析思维方法．提高自主学习能力。的自然区位因素到社会经济因素虽知识教学内容的层层推进．提五、课堂提问的目的是激励和提高学生自主学习能力出问题