培养写作能力提高写作水平-论文.pdf

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1、【才．智】【热点透视】培养写作能力提高写作水平江苏苏州●黄惠荣新课程标准指出，语文课程应指导学生正确地理解和运用三、写出真话。让学生表达真情实感祖国文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，为终身学习奠《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养学生观定基础。小学生作文能力的培养具有重要意义，是人生成功的奠察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不基石。那么，怎样培养小学生的写作能力，提高作文教学质量呢?说假话、空话、套话。”现在的小学生写作文，大多数采取的方法一、引导积累。让学生做有“米”之炊是平时背范

2、文或仿写范文或东一段西一段摘抄作文选的文章，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”小学生平时作文多数是要求这样的习作读起来假话连篇。这样的作文，不能让我们的学生获写自己熟悉的生活，一些同学感到很顺手，写得具体生动，内容得什么，只能学会作假。作为教师，我们必须要在习作教学中培充实；而另一些同学却觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物。养学生说真话，诉真情，写出真实的生活，写出独特的感受。要写同样是写熟悉的题材，为什么会有这样大的差别呢?主要原因在真话，就不能脱离生活实际。生活是创作的源泉，学生的作文同于平时是否认真观察生活。有的同学是有心

3、人，很注意观察周围样离不开生活。因此，我们在作文教学中，要求学生注意观察生的事物，作文就会得心应手，具体的人具体的事都会从脑子里涌活，写自己熟悉的内容。例如，要求学生写校园里的景物，首先要现出来；而有的同学对周围的事漫不经心，作文的时候就会感到让学生明确这次写作的目的，教给他们观察方法。比如观察树，脑子一片空白，无从落笔。这主要原因是这些学生往往对这些鲜要观察树的样子，树的枝干、叶子的颜色等；观察花，要观察花的活素材熟视无睹，作文时自然就会陷入“无米之炊”的写作困境。颜色、形状、味道⋯⋯然后让他们到校园里走一走，看一看，选一解

4、决这个问题的有效途径就是教会学生观察生活，积累素材，让处景物、仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来，要写学生写作文时为“有米之炊”。因此，在实际教学中，教师要注重出自己的所看、所感。这样的亲身体验，才真正使学生有话可写，培养教育学生善于观察生活的习惯。培养学生成为生活的热心有情可抒。在教学中，只有让学生在平时养成认真观察生活的习者，留心观察周围事物，小到花草树木、鸟兽虫鱼，大到风雨雷惯，设身处地地体验生活，关注真实的生活，这样他们才会细致电、世事变迁，都要善于观察。同时积极参加校内外各项活动。在人微地观察周围的人和事，不

5、断充实自己的生活库，El积月累地观察实践中注意积累练笔素材，使自己成为练笔中的主人。例做好作文的准备。学生有了兴趣，有了积累，就有了让学生写出如，要求学生写一种动物时，我们可以先让学生观察家里养的家真话的基础。禽或牲畜，如鸡、鸭、猪、牛等。仔细观察它们的外形、动作、生活四、多样训练。提升学生表达能力习性，细心听一听它们的叫声，并记录下来。到了写作文的时候，表达能力的训练要从多种形式去进行。一是训练学生说。说让同学们根据观察记录来写作，他们写起作文来就有话可说。话是写作的前提，能把话说通顺，说具体、说完整，对写作很有帮二、培养兴

6、趣。激发学生表达欲望助。而小学生的习作归根到底是用自己的笔写自己想说的话。那兴趣是最好的老师，是学生学习的驱动力，是推动学生探求么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他知识和获得知识的内在因素。激发学生的写作兴趣，能带动起学的习作会有好的质量。因此，教师在实际教学中要注重学生说的生作文的积极性、主动性。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关训练，培养学生口语表达能力。如利用看图说话，说一说，利用口键的是让学生品尝到成功的喜悦，并逐步喜欢作文。在实践中，语交际等多种形式训练学生口语表达能力。除语文教材中的方我的主要做法

7、是组织作文竞赛，出版“手抄作文集”，让学生“发式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。例表”作文，体验成功。如果教师经常把学生的作文拿到班上作范如，可以采取故事会、班队会、活动课等形式。为此，我在每天的文宣读，哪怕学生的作文写得不怎么样，哪怕是一个写得通顺的语文课上，都安排5分钟的时间，举行“灵感发布会”，轮流安排句子，一个用得生动的词语都要为其叫好，这样更能激发学生特学生将自己每天看到的、听到的或亲自经历的，印象最深刻的一别是后进生的作文兴趣。利用现代信息技术来激发学生的写作件事或一条新闻，向全班同学介绍。这样既

8、为同学们提供了作文兴趣。《语文课程标准》指出：“善于利用信息技术与网络的优势，材料，又提高了学生口头表达的能力，还锻炼了学生的胆量。学丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流生会说了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。此外，与互相评改的机会。”21世纪