乡土地理教学之策略-论文.pdf

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1、⋯⋯_21!⋯整～蹇·乡土地理作为地理教学中的重要内容之一，旨在“帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情乡土地理教学之策略感”。乡土地理教学一方面是地理课堂教学的补充与延伸，另一方面也是将课堂教学内容应用到实际环境中的。宁夏职业技术学院王秀花最好途径之一。由于乡土地理教学具有很强的地方性、综合性、实践性、知识性和教育性等特性，因此在教学中从教学目标的制定到教学内容的选学生主动参与、乐于探究、勤于动手，二、教学内容的选取要以适

2、度、激取、教学方法的设计、教学评价的实施让学生自己拟订学习目标，给学生提趣为主等等都应多途径、多方式、多层次，让供充分自由思考的空间。乡土地理讲乡土地理的教学内容是学生最熟学生通过直接感知，实现从感性认识的是学生自己家乡的自然环境和社会悉的区域，贴近学生生活实际，来自于到理性认识的升华，培养学生的学习环境，是学生非常熟悉的、有利于学生学生的真实生活和真实体验，但是这能力和实践能力，提高学生的综合素开展野外考察或社会调查等地理实践并不能等同于真实的生活，它对生活质。活动，可培养学生的实践能力。学生结内

3、容进行了提炼和升华，也对乡土地一、教学目标的制定要有助于提合观察、考察、调查等实践活动，分析理中的内容进行了概括。因此在教学升学生的综合素质自然条件对家乡社会、经济、环境、生时，选取的教学内容要符合学生的认目标是行动的先导。乡土地理教态、文化、生活诸方面的影响以及当地知程度。教师应精选与学生生活实际学目标的制定应以“一切为了学生，以人民的生产、生活等事件对家乡自然紧密联系的乡土内容，尤其是学生熟学生的发展为本”为核心，要求教师在环境的影响，可培养学生搜集和处理悉的地理事物、地理现象和地理问题，教师角

4、色、教学理念、知识结构、教学信息的能力、获取新知识的能力、分析让学生根据自身现有的水平，由浅人方法等一系列教学基本问题上重新定和解决问题的能力，以及在考察、调查深、由简到繁、循序渐进地找到学习的位，改变过去以教师为中心，过于强调等实践中培养学生的社会责任感、同路径与线索；精选反映当前社会热点接受学习、死记硬背、机械训练的现他人合作共事的精神、实事求是的科的乡土内容和材料，引导学生关注乡状，破除以往以讲解教材知识体系为学态度等。学生认识了家乡的地理环土地理问题并作出正确的分析判断；宗旨的做法，要减少课

5、堂教学中的统境后，将感知提升为理性认识，有助于精选与教学内容紧密相关的生活现一性和强制性，注重选取一些易懂又学生萌发热爱家乡、热爱祖国的情感，象，通过优化组合和精心设计，激发学实用、与学生生活实际紧密联系的内逐步确立可持续发展的观念，对提高生的好奇心和求知欲。如农村学校可容，创设和谐的学习环境和氛围，倡导学生的综合素质十分重要。安排学生调查本地乡镇企业布局是否的长官称县令，各级官员都由朝廷直名抗金将领岳飞取得了很大的胜利，如何评价此问题的吗?”大家依然不以接任免，这是我国县级行政区划的由但最终被奸臣

6、秦桧陷害。岳飞墓坐落为然，还认为是赞同的观点。我把鲁迅来。元朝时忽必烈仿效中原王朝的政在今天浙江杭州西子湖畔栖霞岭岳王的观点呈现给学生：“外国用火药制造治体制，建立行省制度，中央设“中书庙西侧，墓中有岳飞的遗骸。墓前有一子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外省”，作为全国的最高行政机构，地方副对联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜国用罗盘针航海，中国却用它看风水；设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，铸佞臣。”这副对联就是对岳飞一生的外国用鸦片看病，中国却拿来当饭进行有效的统治。省级行政区划由此最好评价，可以帮

7、助学生更好地理解吃。”再看学生，一个个非常失望，慢慢开始，直到今天依然发挥着重要的作岳飞抗金的意义。学习宋元时期的科低下了头，陷入沉思中。通过历史评价用。这样介绍，学生就对今天我国县、技文化时，学生们都沉浸在自我满足的学习，学生的眼界开阔了，思维深入省级行政区划问题有了完整的认识。的得意中，看着他们洋洋得意的神情，了，也学会了多角度思考问题。圈历史评价激发爱国情怀。南宋著我说：“同学们，你们知道鲁迅先生是(责任编校若水)14／6《宁夏教育》合理、旅游资源如何开发等，将书本知欲，提出许多观点，就会很快

8、融入到这29公里，震中烈度高达12度。极震区识与实践活动结合起来，学生不仅可部分乡土内容的学习中。包括宁夏的海原、隆德、西吉、固原和甘以获得间接的知识和经验，还可以提三、教学方法的设计要灵活多样肃的靖远、景泰等广大地区，面积达2高实践能力、思维能力、解决问题能力乡土地理素材来源广泛，内容丰万多平方公里。地震时造成山崩地裂，和团队合作意识。城市学校可通过训富多样，对开展形式多样的教学提供了河流壅塞，交通受阻，通信中断，房倒屋练学生绘制省(市)地图、提供气候资良好的平台。