实践育人之花的迎春绽放-论文.pdf

《实践育人之花的迎春绽放-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、价值工程实践育人之花的迎春绽放TheGoodDevelopmentandRosyProspectofPracticeEducation安骞ANQian(河北建材职业技术学院艺术设计系，秦皇岛066000)(AcademyofArt&Design，HebeiVocational&TechnicalCollegeofBuildingMaterials，Qinhuangdao066000，China摘要：本文根据教育部关于实践教学育人的意见，从教育工作者的使命，实现实践育人的各种途径，以及该学校艺术设计系开展的各项活动，把实践教学育人落到实处，取得了明显效果。对高职院校学生管理

2、工作有一定的指导作用。Abstract：Accordingtotheopinionofministryofeducationaboutpracticeteaching，thispaperisattheperspectivesofthemissionofeducator，approachestoachievepracticeteachingandactivitiesintheAcademyofArt&Designofthecollege。andexertspracticeteachingwhichhasgotobviouseffectandprovidesguidesign

3、ificanceforstudentsmanagementworkinhighervocationalcolleges．关键词：实践育人；教学改革；社会实践；技能大赛Keywords：practiceeducation；teachingreform；socialpractice；skillscontest中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1006—4311(2014)18—0254—021实践育人是摆在高校教育工作者面前的重要使命会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素1．1文件精神有如花的种子，要深耕于大地2012年质教育，大力提高高等教育质量的

4、必然要求。加强高校实国家教育部联合中央宣传部、财政部、文化部、解放军总参践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会谋部、总政-，／。a-。~B、团中央等部门出台了《教育部等部门关于责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，进一步加强高校实践育人工作的若干意见》。强调进一步具有重要意义。《意见》指出实践育人特别是实践教学依然加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能作者简介：安骞(1963一)，男，河北滦县人，艺术设计系党总支副书力培养的观念，注重学

5、思结合，注重知行统一，注重因材施记、副主任，研究方向为学生服务管理。教。如何培育实践育人之花的迎春绽放，是摆在高校教育考，这对于学生的思维能力提高也是非常重要的。最后还种多角度、多层次的评价方式使学生的项目开展情况得到应当保证项目的生动性，因为只有生动、趣味性强的项目真实的反映。另外，教师还可以采取评价档案的方式，为班才能够提高学生的学习热情，从而更好地投入到其中。级中的每一名学生都制定相关的档案，并在这个档案之中3．2实施项目教学在这个阶段中，教师应当通过实对学生从项目开展开始到完成项目的各个过程的表现进际项目的教学使学生在这个过程中获得实际工作的能力。行记录，并在项目

6、结束之后根据档案中学生的表现对其作在此过程中，教师应当根据项目制定相关的任务，从而以出综合评定。而在对学生评价的过程中，对于学生的表现任务模式同学生开展实际的项目操作。首先，教师可以将突出之处一定应当对其给予正面的鼓励，而对于学生表现班级中的学生分为几个组，并对不同小组分配不同的任不足之处则应当对其提供正确的思路，从而使其保持学习务。当学生领取任务之后，就可以根据任务目标展开相关的信心。通过这种方式，就能够有效地将以往课堂中“重结资料的收集，并在收集足够的资料之后对其共同讨论、整果”的观念转变为“重过程”，这就会使学生自身成为了项理并得出最后的结论。之后，再由教师对学生的

7、项目展开目学习的评价者以及监督者，从而使自身的综合素质得到情况进行评估、指正。显著的提高。同时，在项目开展的过程中，教师应当在掌握学生个4结束语体特点的同时根据项目开展情况对学生展开适当的引导，总的来说，在工科教育中使用项目教学法是非常必要此时应当对引导的适度性起到良好的把握，从而防止由于的，其不仅能够使学生更好地学习相关的知识，还能够在过度干预而使学生自身的能力得不到发挥。同时，教师还项目实践的过程中使自身的动手能力以及实践能力得到应当在项目开展的过程中积极培养出良好的实践氛围，比提高。这就需要高校工科教师在实际教学的过程中