关于文化作品面向高校推广的实践探索-论文.pdf

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1、投资理财关于文化作品面向高校推广的实践探索中国民航大学段融谭海涛刘鑫磊李娜摘要：十八大报告提出要扎实推进社会主义文化强国建设，其中很讲座中相当多的主题和内容是有关主讲人研究领域和纸媒著作的，讲重要的一点就是丰富人民群众的文化生活。随着社会的不断发展，高座多为公益性质，活动成本低，这对于高校十分有利，但常常面临讲座等教育改革的不断推进，高校学生的素质越来越高，对文化作品的需求资源匮乏的情况，对纸媒尤其是高水平文学作品面向高校推广造成了也变得愈发强烈，但现今文化作品面向高校的推广缺乏规范性、系统很大阻力。性、计划性，这就一定程度上造成了高校学生的文化需求

2、难以满足，而而站在出版方的角度，面对互联网对纸媒的冲击，传统出版方的业许多优秀文化作品又无路推广的困境。文化作品面向高校推广的新机务受到了一定程度上的影响，其在对自身出版作品的推广中也越来越制亟待建立，新媒体平台的普及为文化作品面向高校的推广注入了活重视高校这一巨大市场。高校文化氛围好、学生聚集、文化产品消费能力。高校学生是文化传承的重要力量，接受、学习能力强．考虑到其经力强，书籍等文化作品面向高校的推广活动往往事半功倍，近年来出版济水平，推广活动应具有公益性，但需要商业化的运营来保证推广的科方越来越多的组织以青年为目标读者主体的文学作家高校巡讲。出

3、版学可持续发展。方与高校通过此种形式合作达到双赢，高校获得优质讲座资源，出版方关键词：文化作品面向高校推广新机制公益性商业化获得巨大的高校市场。但现阶段这样的合作形式缺乏健全机制，造成了资源上的不足或浪费。(国家大学生创新创业训练计划资助项目)书画类作品相对来说是高校学生相对难以接触和了解的，现今不仅是中国传统书画作品，许多西方优秀书画作品也正走近大众，这为此一、可向高校推广的文化作品类文化作品在高校中的推广提供了很好的机会，为同学们接触、了解这按照目前公认的艺术形式分类，文化作品按不同的艺术形式可分类文化提供了很好契机。但由于信息闭塞，绝大多数同学

4、很少能获得为：文学、音乐、舞蹈、雕塑、书画、建筑、戏剧、电影。将这八类作品形式此类信息，这也是书画类作品面向高校推广的最大障碍。按艺术形象存在方式可分为时间艺术(音乐、文学)、空间艺术(建筑、雕三、现有问题成因塑、书画)和时空艺术(戏剧、影视、舞蹈)。按作品内容特征可分为表现(一)文化作品输出方存在局限性艺术(音乐、舞蹈、建筑、文学)；再现艺术(书画、雕塑、戏剧、电影)。“高雅艺术进校同”系列活动是在各文化院团每年空闲的时间安排针对高校的文化作品推广会受到地缘、受众、设施等条件的制约，校园公益演出，因而演出任务是按照文化院团最少空闲时间安排的，这并非

5、所有形式的文化作品都适合面向高校推广，上述文化作品形式中，也就造成了很大程度上的资源浪费。再者文化院团也没有足够的精力雕塑、建筑因其固定性不便进行推广，电影、音乐因其普及性不必专门来开拓市场，使自身价值最大化，心有余而力不足。面向高校推广。出版方在文学作品面向高校推广时更为看中商业利益，为此成立文学、舞蹈、书画、戏剧四种形式的文化作品形式各异，在传播途径专门部门成本太高，故现今巡回校园讲座方面工作大多由发行部门负与方式上也有着各自的特点。舞蹈、戏剧等时空存在方式的文化作品责，发行部门并非专业的推广活动组织者，对各高校的硬件设施、学生大多数具有即视、即

6、听陛，以各类演出为主，如舞蹈、戏曲、话剧、音乐会需求特点、接待能力等具体情况了解甚微，对于高校资源无法有效整合等，其展现一定程度上受场地的限制，相关音像制品视听体验又不及身利用。多方面局限性造成出版方在进行面向高校的文学作品推广时经l临其境，而高校正具备这样的场地条件；文学类作品以书籍等出版物为常会出现资源短缺或浪费的现象，亟需新机制的建立。主，涉及面广、出版量大，对高校文化建设大有裨益，但在面向高校的推(二)高校信息相对闭塞广过程中须经过严谨的筛选；书画类作品因为其作品本身的高价值，通高校尤其是理工科高校对于学生人文素质培养的意识仍不到位，常只能以

7、展览的形式面向公众，此类文化作品面向高校的推广很大程缺乏挖掘相关资源的意识，教育业与文化产业息息相关但合作机会少，度上须依靠信息渠道。而高校学生组织想以学生身份获得稳定的、优质的讲座资源难之又难，二、现有的推广模式及存在的问题需要与文化作品输出方建立稳定的合作机制。对于舞蹈、戏剧形式的文化作品面向高校的推广，由教育部、文化从学生角度来说，虽然国家不断加大文化建设力度、高校持续增强部、财政部联合举办，2005年正式开始的“高雅艺术进校园”系列活动是文化建设意识，但学生仍很少接触到丰富的文化作品尤其是书画类文现今主流。该活动旨在贯彻落实中共中央国务院提出

8、的“进一步推进化作品。需要通过文化作品面向高校的推广使学生多接触、多了解、培高雅艺术进校园活动，丰富校园文化