幼儿舞蹈教学方法初探-论文.pdf

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1、2013—11文艺生活LITERATURELIFE课教园地幼儿舞蹈教学方法初探钟克娇(深圳市盐田区文化馆，广东深圳518081)摘要：舞蹈教育作为一门重要的学科，是幼儿教育过程中不可或缺的一部分，对幼儿身心的全面发展有着较大的影响。本文结合笔者多年的经验，通过探讨幼儿舞蹈教学方法及训练方式，阐述了舞蹈教育对于幼儿的作用，旨在提高幼儿对于舞蹈的兴趣，以供实践参考。关键词：幼儿舞蹈；教学方法；兴趣；舞蹈世界中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1005—5312(2013)32—0217—02目前许多幼儿舞蹈教育只是生硬地把

2、舞蹈组品教授给幼组织幼儿舞蹈训练时，应考虑到孩子年龄较小、体质较弱儿，加上舞蹈训练又是那么乏味、单调、枯燥，特别是采用成人的特点，这么小的孩子还处于生长发育期，他们不但体质很后的训练方式进行基础训练，这在很大程度上会影响到幼儿弱，由于年龄小，他们也没有自我的保护能力，同时他们身体对于舞蹈教学的积极性及兴趣。因此，舞蹈老!哺应重视幼儿对及心理的接受能力也非常差。这也就意味着教师在训练时需于舞蹈教学兴趣的重要性，采取合理有效的基础训练方法，才要注意以下几点：能正在引导幼儿进入舞蹈世界。(一)训练内容要符合幼儿动作发育的规律一孩子

3、的生长发育是有一定规律性的，尤其是幼儿的动作、在舞蹈教学中引导幼儿对舞蹈产生兴趣怎样培养幼儿的舞蹈兴趣以及如何对幼儿进行兴趣性教发育有其自身的规上肢、下肢这样自上而下的顺序发育：沿着学呢?本人在教学过程中发现可从以下几方面入手：抬头、翻身、坐、爬、站、行走的方向渐趋成熟。幼儿动作的发育(一)选好适合幼儿的教学内容较早出现的是使用大肌肉的大幅度的粗动作，以后才逐渐掌教学内容必须闪烁幼儿的心灵，充满童趣。教材内容适合握了使用小肌肉的需要眼手协调的精细动作。幼儿的随意运幼儿的年龄特点，才能被幼儿所理解。要克服成人化的倾向，动在力量

4、、速度、方向和稳定性等方面的发育以及各种动作之舞蹈的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发幼儿学习舞蹈间的相互协调。训练时要想注意符合以上规律，必须在准备课的兴趣。程计划时就考虑到怎样合理的选择分配训练内容。例如，可以(二)选择适合幼儿的训练步骤在训练的前期组织幼儿学习一些大幅度动作，像小鸟飞、踢教授一个新的舞蹈往往要经过若干步骤才能完成。教学腿、下叉等，以后在训练的中后期可适当加进细微技巧动作及过程须贯穿于生动、活泼、童趣盎然的气氛中，让幼儿在游戏需要手、脚、身体协调来完成的动作，如中国舞考级中一些简中学，使他们忘记训练的疲

5、劳和痛苦，并按计划来进行训练。单的舞蹈片断及组合。幼儿节奏和控制能力差，这就要求在练习中针对幼儿起的准，(二)训练的强度、深度要适合幼儿的接受能力收的稳，进行基本的控制训练，并且有计划地进行动作训练。训练的强度是指训练中总的运动量，包括运动总的时间(三)正确的教授动作和准确的示范长度及运动的频率、幅度等。训练的强度要在幼儿的接受能力舞蹈是时间和空间的艺术，对幼儿来说是用动作和节奏范围之内，也就是说运动总的时间长度不能过长，如果过长容来表现思想感情的。因此，在教学中要用生动的形象去启发幼易引起幼儿的过度疲劳。运动的频率、幅度不

6、能过于激烈，如儿。首先示范动作要准确，节奏要鲜明，要有生动的表情。果让幼儿长时间不停大幅度的一直运动，精神会高度兴奋，这(四)选择、寻找适合幼儿特点的音乐样会导致一系列不良后果，因此，一定要控制幼儿的训练强音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈中的音乐同样重要。一首好度，使训练有张有弛，以便达到预期效果。的幼儿舞蹈音乐，它的旋律流畅、形象生动、乐句整齐、节奏鲜训练的深度使之训练中动作及讲解均要简单易懂，幼儿明，有利于幼儿对舞蹈形象地掌握、情感的抒发与表达。舞蹈基础训练中的动作不能从成人训练中成套搬来，幼儿的(五)根据幼儿的年龄特点和舞蹈

7、水平，由浅入深进行教接受能力有限，应编排出一套属于本班幼儿实际接受状况的学动作，以使得训练能够顺利进行下去。而在训练中的讲解也不幼儿与幼儿之间有着年龄的差异，而同龄之间的幼儿又易过深或过于专业化。许多专业名词其实可以不必全都灌输有着水平的差异，我们应根据他们的年龄特点和舞蹈水平来给幼儿，许多动作都用幼儿熟悉的动作名词来讲解，举个最简编排相适应的舞蹈组合，在教学上采用循序渐进的教学法，由单的例子：蹦跳步可以说成“小兔跳”等。浅入深，由易到难，这样既能保持幼儿学习舞蹈的：兴趣，又让(三)选好合适的舞蹈教材，引导幼儿进行舞蹈动作的

8、创他们不会以太简单而感到乏味，也不会以太复杂而感到缩手编缩脚。不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理发展水平二、在幼儿对舞蹈产生兴趣的基础上进行舞蹈训练都不相同。教师应了解幼儿生理、心理的特点及幼儿实际动作217课教园地文艺生活LITERATUFIELIFE2013—11发展和实际水平