一年级下册语文教案设计-第一单元 1 《春夏秋冬》 (人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计1春夏秋冬【教学目标】1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。【重点难点】重点：1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：借助插图和动作演示理解词义。【教学准备】1.生字卡片。2.四季景色图片。3.多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1.小朋友们，人教部编版一

2、年级语文下册教学设计你们知道一年有哪几个季节吗？你最喜欢哪个季节呢？为什么？2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、学习生字词。1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。　　2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）　　3.重点交流的几个字：　　　“霜、降”都带有“ang”音，“吹、池”都是翘舌音；“春”的三横注意长短的变化，最后一横稍长；“飞”的撇、点要相连，但要防止连笔写。三、学习第一节（春夏秋冬）。1.出示“春风夏雨秋霜冬雪”四组词语，让学生观察这些词语有什么特点。2.出示“春风吹夏雨落秋

3、霜降冬雪飘”，让学生体会四个动词的用法。3.学生自由讨论，说说春风吹过来的感觉，比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。4.比较“霜”和“雪”的区别，学习雨字头。四、作业。　　1.有感情地朗读课文。　　2.复习学过的生字新词。人教部编版一年级语文下册教学设计第二课时【教学过程】一、学习课文第二节。（草花鱼鸟）　　1.出示课文插图，引导学生按照一定的顺序观察图上画了哪些景物。（出示“青草红花游鱼飞鸟”）2.指导学生用自己的话交流。二、反复朗读，加强巩固。1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以

4、打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。（1）按照词语——词组——词语——词组的顺序。（2）调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落3.指导学生运用多种方式读。4.教师总结。三、作业。　1.检查课文背诵情况。　2.听写词语。【板书设计】1春夏秋冬一年四季：春风夏雨秋霜冬雪美丽自然：青草红花游鱼飞鸟人教部编版一年级语文下册教学设计【教学反思】一年级下册第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同。本单元是识字单元，还应以识字为主。在教学中我注重创设情境，利用四季的美景图带领学生走进四季，了解四季的景色变化。本

5、课中要求识记的生字较多，由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，让学生利用学过的识字方法进行识字，这样有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。