一年级下册语文教案设计-识字1　《春夏秋冬》(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计第一单元识字1　春夏秋冬知识与技能1．能正确认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字，培养识字能力。2．能正确书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”等7个生字。3．正确、流利、有感情地朗读。过程与方法运用听读识字法和图文结合的教学，倡导自主、合作的学习方式，充分展开探究活动。情感态度与价值观开阔学生的思维，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识。识字写字。认识并了解四季的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。两课时一、创设情境，激发兴趣1．听录音，

2、感受春天。2．语言激趣。是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，四季在热情地邀请我们呢！二、图文结合，认知词语(一)看看、找找四季1．播放根据课文插图制作的多媒体课件(四季的美景)。说说你从这些图片中都看到了什么？与同桌交流交流。2．提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，四季给大地带来了生机。四季在哪儿，你能找到吗？3．自由发言。随机出示文中相关词语。春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘　游鱼　池草(二)读读、记记字词1．自由拼读词语。2．个别学生领读词语。3．生生互动，交流识字方法。教师着重指导识记“

3、霜、降、飘、游”这几个字的字形。4．检查认字。我们来玩开火车的游戏吧！三、玩玩游戏，巩固字词(出示课文插图)小朋友，你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。人教部编版一年级语文下册教学设计四、书写生字1．出示生字卡片，学生认读“春、风、冬、雪、花、飞、入”，口头扩词。2．学生观察7个字的结构及在田字格中的占位，注意关键笔画。3．教师范写生字，强调要点。“冬”“春”字的撇捺要伸展，盖住下面的“日”，“风”字里面的

4、最后一笔是点。4．学生临写，教师巡视指导。5．展示、评价。五、实践活动1．说一说：你听到四季的声音了吗？你看见四季的色彩了吗？2．画一画：美丽的四季图。(1)小组内商量可以画些什么？(2)学生在轻快、愉悦中，描绘心中的四季。(3)展示自己的画。六、小结这次我们接受春姑娘的邀请在四季乐园可真是收获不少，我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找四季在哪里，仔细观察景色怎样？然后与大家分享，好吗？1　春夏秋冬春风吹　夏雨落　秋霜降冬雪飘　游鱼　池草