一年级下册语文教案设计 - 4《四个太阳》 (人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计四个太阳教学目标：1.认读“挂、街”等13个生字，学写“脸”等字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.通过课文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，通过画太阳来表达自己美好的心愿。教学重点：识好字、写好字、读好课文教学难点：在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备：多媒体课件一、揭题质疑，引发思考。1.师：孩子们，还记得鹿先生、兔姑娘、鸭先生的愿望吗?(记得：希望美丽的小路一直和我们在一起！)有一位小歌唱家家，他也有一个美好的愿望，你们想知道是什么愿望吗？（想）请你们以端正的姿势来听听吧

2、——【播放歌曲《种太阳》】 师：你听到了什么？谁来告诉我呢？（生回答）师随机板书：太阳 师小结：你们真会听！是的，小歌唱家以种太阳的方式表达自己的愿望，今天，有一位小画家却用画画的方式表达自己的愿望，请看——【出示小男孩画太阳图】问：小歌唱家画了几个太阳？（4个） 师板书：四个太阳  2.揭题板书课题并质疑课题  过渡：请大家齐读课题（生齐读，再读）。读了课题，你的小脑袋是不是有疑问呢？谁想说说你的想法呢？人教部编版一年级语文下册教学设计生答师总结：是啊，怎么会有四个太阳？是四个什么样的太阳？想要解开这一个个小问号，就让我们一起去课文中寻找

3、答案吧！ 质疑课题。二、自主探究，游戏识字。（一）采用多种形式检查自学生字情况。师：太阳公公出来了，他叫醒了生字宝宝，请它们来到我们这里作客，你想跟它们交朋友吗？1.出示课件：带拼音的词语，指名读、小组赛读，小老师领读。2.出示去拼音的词语，开火车读。（二）交流识记的方法。 出示“挂、街” 师：仔细观察，你发现了它们有什么共同点？ 生：都有两个土 师：说了真准确，你们知道它们是怎么演变来的吗？ 出示：街和挂的古文字 师：看，这就是它们的古时候的写法，我们先来看“挂” 出示 ：挂的古文字师：这个就像是—— 生：手 师：两个土就是东西，用手将东西

4、一样一样的挂起来，就是我们今天学习的—— 生：挂 师：我们称这类生字为象形字 师：老师帮“挂”找了两个朋友，我们一起读一读。（牵挂、挂钩） 师：我们再来看“街”，先将两个土遮住，就是—— 生：行 人教部编版一年级语文下册教学设计师：古时候“行”的写法就像个十字路口，行走要有路，而这两个土就是一座座房子，有路有房，就是—— 生：街 师：谁来帮“街”找个朋友？伙伴：生交流，形声字。（三）读去掉拼音的词语。分组读，个别读。师：我们想了很多办法记住生字宝宝，它们来作客很高兴，它们也累了，想回家了，我们送送它们，好吗？（说一个收一个，轻轻地把生字收好）

5、（四）指导写字：脸三、初度感悟，了解内容1.师范读：用心倾听，小男孩分别画了四个什么样的太阳？2.生交流四、抓住重点，示范学法 1. 看课件——夏天，烈日高照，知了在树上叫个不停，狗也热得不断地伸舌头。 ①你听见了什么？看见了什么？师：对呀，夏天来了，火辣辣的太阳照着大地，就连知了也热得不停地叫“好热呀好热呀”，小狗也在不断地伸舌头、喘气。 ② 如果你在这炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？你们最喜欢哪个太阳挂在天上？ 生：绿绿的太阳。 师：（课件演示），看，绿绿的太阳升起来啦 ！课件出示段落，请位小朋友为我们读一读 。人教部编版一年级语文下册教

6、学设计师：老师可喜欢你的朗读了，不仅有感情，还很注意停顿，尤其是这句话 课件出示：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。 师：老师发现你在高山、田野、街道这都有小小的停顿，看，这里藏着我们的新朋友，它有个美丽的名字叫顿号，它的停顿比逗号要短一些，谁来试一试？ （指两名学生朗读） 师：老师这还有一句话，请坐姿最端正的小朋友为我们读一读。 指名生读 师：听出来了吗？这两句话有什么不同？ 生：第一句有“到处”，第二句没有 师：听的真认真，哪位小朋友能给“到处”换个意思相近的词？ 生1：四处 生2：处处 师：是啊，到处是意思就是四处、处处，孩子们，你们

7、觉得还有哪些地方也是一片清凉？ 生1：商店 生2：公园 师：是啊，不仅高山、田野、街道、校园是清凉的，还有许多地方也是一片清凉，这就是“到处”，用上了“到处”，句子就更加具体、完整。 师：谁来读一读？ （指名读） 师：真清凉啊，让我们把清凉送给大家 （男女生比赛朗读段落） 师：绿绿的太阳给我们带来了清凉，让我们把它留在心中吧，自己先试着背一背，也可以和同桌一起背一背。 指名背诵 全班齐背。 （太阳不那么热，清凉点） 2.书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？快读人教部编版一年级语文下册教学设计读第一自然段吧。① 自由读（指名说说小朋友的

8、愿望是什么） ②（课件出示第一段内容）大家看，绿绿的太阳照着大地，一切都变得那么清凉，让我们一齐把这清凉送给大家吧（齐读第一自然段） 3.谁能背出这段中你最喜欢的句