一年级下册语文教案设计：识字（一）4 《猜字谜》-(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计  识字4《猜字谜》教学设计教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学重点：认识12个生字，会写7个生字。教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学过程：一、出示课件课文插图，导入课题：同学们，请看图，图上的小朋友在干什么？（猜灯谜）什么节日猜灯谜？（元宵节）正月十五元宵节是我国的传统节日，每到这一天，家家户户门口挂灯笼，小孩子手提灯笼逛灯会，猜灯谜。我

2、们也来猜一猜：（灯笼上出示）1、灯字火已灭。（打一字）2、文字长出两条腿。（打一字）3、一加一不是二。（打一字）学生猜后，老师小结:像这三个灯谜，谜底都是一个字，这样的谜语就是字谜，今天，我们就来学习识字第4课，《猜字谜》。板书：4、猜字谜二、出示课件，我们一起进入谜语王国。三、进入谜语宝库第一关:读一读：出示课文1.学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。2.教师范读课文。3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中圈出来。4.一起读课文。四、进入谜语宝库第二关：认一认，出示我会认的生字：1、带拼音出现下面的字：相遇

3、洗欢怕言互令动万纯净人教部编版一年级语文下册教学设计（学生自由拼读，指名拼读，一起拼读。）2、去掉拼音出现下面的字：相遇洗欢怕言互令动万纯净（指名读，开火车读，齐读。）3、多种方法识字：（1）编字谜的方法识字：相遇喜怕言互动令（2）加一加的方法识字：令（3）减一减的方法识字：万4、合一合的方法识字:欢净纯动（识记部首“又、冫”。）小结：同学们很厉害，今天用了多种方法认识了很多字。5、用下面这些词语各说一句话。　　相遇————　　喜欢————　　最怕————五、进入谜语宝库第三关：猜一猜课件出示：左边绿，右边红，左右相遇起凉

4、风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（左边绿，右边红，这个字是左右结构。绿的是什么？红的是什么？禾和火组在一起是什么？）（秋）组词：（秋天）（秋雨）（秋风）（秋季）（中秋）（春秋）六、进入谜语宝库最后一站：写一写　　Zi　　字　　（1）上下结构，子藏在宝盖头下面，横要和宝盖头同宽。　　（2）摆笔顺。（3）组词：写字打字大字　　hong　　红（1）左右结构，绞丝旁三笔要紧凑，右边的工要稳。（2）摆笔顺。（3）组词：红花、红叶、红色人教部编版一年级语文下册教学设计Zuo左（1）半包围结构，三个横，长短，间距要适中，最后一横要写

5、平，让整个字保持平衡。（2）摆笔顺（3）组词：左右左手左脚you右（1）半包围结构，横要写得长，口要写得扁一些。（2）摆笔顺（3）组词：右手左右右耳七、拓展延伸，布置作业。1、我们了解了一些基本的猜谜方法，也试着运用这些方法学习了课文，大家表不错。老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。现在，我们就来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。（1）一口咬掉牛尾巴。（2）队员困在方框里。（3）田头上长草。（4）十口人一张嘴。（5）大口包小口。（6）天无它大，人有它大。（7）牛过独木桥。（8）山上还有山。2.课后搜集字

6、谜，在家里或在学校里进行猜字谜比赛，看谁猜得快，猜得多。