五下英语教材解说课件.ppt

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1、——PEP五年级英语下册教材解析魅力英语快乐课堂解说教材的流程：课标要求教学策略理想中的课堂编写思路及体例安排教学内容及目标要求得体运用语言的保证总课程目标认知/调控/交际/资源文化知识跨文化交际意识与能力动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野听说读写语音/词汇/语法/功能/话题综合语言运用能力文化意识学习策略情感态度语言知识语言技能综合语言运用能力的基础影响学生学习和发展的重要因素提高学习效率，发展自主学习能力的保证教材编写思路：话题----功能---结构---任务教材话题---功能---结构---任务相结合扩展为即：

2、以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。话题为纲教材特点1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展教材体例分析（一）每个学习单元的结构都是由PartA、PartB、PartC三部分组成。单元开始部分有主情景图，主情景图的作用是展示本单元的语音、词汇、教学目标（A、B两部分的绘画和词汇均能在主情境图中找到）。本单元A、B部分又包括词汇（Let’slearn）、会话（Let’stalk）及阅读（readandwrite）三个板块。C

3、部分为选学内容。各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的生活实际。（二）每三个主题单元之后有一个阶段性的回顾复习单元，即Recycle1andRecycle2.本册教材单元内容安排Unit1ThisismydayUnit2MyfavouriteseasonsUnit3MybirthdayUnit4Whatareyoudoing?Unit5LookatthemonkeysUnit6fieldtrip本册教材的教学目标1.能听说读写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2

4、.能听说、认读21个单词。3.能学会4个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂、会吟唱10首歌谣。6.能完成6个自我评价活动并理解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。词汇教学：1、 明确词汇教学目标，减轻学生负担，激发学习兴趣。五年级下册与五年级上册基本相同，Let'slearn部分的词汇基本都要求达到听、说、读、写四会要求，但也有一部分是只要求达到三会要求的。如Unit3A部分Let'slearn的词汇是12个月份，这一部分的词汇多且难，所以12个月份的单词的教学目标只要求达到听、说、认读，要求会书写的

5、是12个月份的缩略形式，也就是月份单词的前三个字母；同样，B部分Let'slearn的词汇是序数词1~20，量大且有一定的难度，因此只要求学生掌握这些序数词的缩略形式，即阿拉伯数字的后面加上单词末尾的两个字母，两个字母缩小后写在阿拉伯数字的右上角，学生们对这样的要求不仅不会觉得难，相反会很感兴趣。2、利用Let‘sstart部分引入。Let'sstart是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论，同时在讨论过程中引入新词或新的句型。如第三单元Let'sstart

6、部分是12张表示12个月份的图和前一单元学过的spring,summer,fall,winter表示四季的单词，要求学生Matchthemonthswithseasons。教 师可以用学过的语言问学生：Howmanymonthsarethereinspring？学生回答：Therearethree.教师再问：Whatarethey?Pleasematchthemwithspring.学生不会说月份，但能准确地连线，教师可以让全体学生在课本上连线，同时再请一名学生到黑板前来连线。连好以后，教师可以指着Let'sstart的挂图继

7、续与学生对话，引入新词：Yes,therearethreemonthsinspring.TheyareMarch,AprilandMay。以此类推，当学生完成了12个月份与四季的连线，他们已反复感知了12个月份的音与形。3、用游戏形式分散词汇教学的难点。在本册书中，有些短语中的单词比较长，不好读，也不好记。教师采用什么样的方法去弱化难点至关重要。如Unit1Let'slearn部分，domorningexercises中的exercises发音难，单词长，不好记忆。怎么高效率地解决这个难点，而且要让学生感兴趣，教师得精心设计。

8、建议教师先让学生做一个听听做做游戏，教师反复发出指令：Domorningexercises.Domorningexercises.让不同小组的学生做从第一节到第八节不同的广播操，学生在这一趣味活动中反复听了这个短语的发音。然后教师带领学生一起拍手接龙说词、拼词，即教学难点“e