九年级上册语文第六单元导学案

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1、九年级上册语文第六单元导学案9年级语上第六单元第21题目：《陈涉世家》堂类型：新授主编教师：刘小猛辅导教师：学生姓名：检查情况：★★★【学习目标】1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟，结合了解人物性格和中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。★★★【重点难点】1、目标1、2。2、目标3、4。▲▲▲积累∙欣赏《卖炭翁》唐·白居易·

2、乐府诗卖炭翁，伐薪烧炭南中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑是谁？黄衣使者白衫儿。手把书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【翻译】有位卖炭的老翁，在中南里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指很黑。卖炭得到的钱做什么用？身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭

3、的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。人和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。★★★【学习路径】☆☆导入：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”“王侯将相宁有种乎？”

4、这是谁的名言？出自于哪里？▲▲▲基础练习：1、读，查字典，给下列加点字注音。少：尝：佣：耕：辍：之：垄：怅：之：苟：无：相：发：闾左：適：適戍：屯：次：为：会：度：失期：法：亡：举大计：等：死：▲▲▲思考练习1、哪句话表现了陈涉年轻时的远大抱负？2、起义的导火线（直接原因）是：3、起义的根本原因：4、哪句话表现了陈涉的博大胸襟？、起义的舆论准备：作用：6、他的计谋成功了吗？从哪里可以看出？7、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？8、表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡的句子9、进一步反映起义的影响、

5、号召力之大;,这场农民运动的爆发是历史必然的句子：10、你从哪些地方可以读出陈涉的“鸿鹄之志”？起义前：起义后：11、起义的具体步骤：12、陈涉是一什么身份的人，从中哪个词看出？13、陈涉甘于目前所处的社会地位吗？从中什么地方可看出？14、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是哪几种？这样就显示了陈胜既敢于斗争又有斗争的智谋，有洞察时局的能力，结尾“诸郡县……以应陈涉”的事实映证了上陈胜关于“______________”分析和“________________”的预见，也进一步说明这场战争的必然。

6、1、选读中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言及评论：16、分析本结构设计。少有大志：燕雀焉知鸿鹄之志哉？谋划起义：①起义原因②谋划起义③威众之策起义建国：①发动起义②立国称王③响应起义陈胜：伟大抱负，远见卓识，非凡谋略，领导才干。▲▲▲创作园地：评析陈胜。教师学生批注栏：【赏析】这是一首讽谕诗。作者以个别表现一般，目的是要揭露宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。这也是一首叙事诗，作者仅用二十句

7、一百三十五字，便完整地记述了一位卖炭老人烧炭、运炭和卖炭未成、被宫使掠夺的全部经过，层次清楚，脉络分明。在内容上，可分为三段。第一段由开头至“心忧”句，交代卖炭翁生活的艰辛和愿望。第二段，自“夜”句至“市南”句，描述他进城卖炭。第三段，自“翩翩”句至结尾，写炭被掠夺。全诗有叙述，有描写，有细节，有对比。笔法简洁，语言精练，在概括、剪裁和渲染等方面，处处显出诗人的匠心。尤其是结尾处，不着一字，尽得风流，正如《唐宋诗醇》卷二十所说：“直书其事，而其意自见，更不用着一断语。”1、司马迁（约前14—前90年

8、），西汉著名史学家、学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。2、《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。《史