黄山奇松（简案）.doc

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1、《黄山奇松》第二课时教学设计今天，老师带领大家一起去黄山游玩，尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。生齐读课题你们觉得哪个字应该重点强调一下？那就请同学们再读一遍。读了课题之后你想知道什么？解决了这个问题课文你就真正读懂了。老师这儿几组词语来检查一下大家的预习。（幻灯出示词语）指名读，齐读。请大家快速浏览课文第二小节，看看课文向我们介绍了哪几种松树？（师板书：迎客松、陪客松、送客松）课文是怎样具体描写这三种奇松的呢？请同学们根据自学要求自读课文的第2自然段。（课件出示自读小提示）谁来读一读描写迎客松的句子？（指名读）（出示迎客松图）瞧！

2、这就是黄山第一名松迎客松。我们先抓住重点词、句来体会迎客松的“奇”。先来看第一句（课件出示句子），谁来谈一谈你圈画的词语？大家请看（课件出示饱经风霜的笑脸）这是一张饱经风霜的脸，他的皱纹里就写着饱经风霜，他虽然经历了那么多的艰难困苦，但他却依然笑得那么的灿烂，脸上写着的都是幸福。据我所知，这棵迎客松已经有1000多年的高龄了，大家想象一下，迎客松可能经历了哪些风霜？同学们的想象力真丰富，迎客松无论是严寒酷暑，还是风吹日晒，虽然经历了那么多的苦难，但仍然长得是那么的……郁郁苍苍、充满生机。那你们说奇不奇？你们能把迎客松的生命力顽强读出来

3、吗？（自读、指生读、齐读）能体现迎客松奇的句子是哪一句呢？（课件出示句子）迎客松被称为什么？这句话运用了什么修辞手法呢？对，你看的真准。同学们，请看看这幅图，这斜伸出去的枝干像什么？正因为如此，所以才取名为……作者的想象力真是太丰富了，我相信我们班同学的想象力更丰富，谁能试着想象一下，迎客松斜伸着手臂，会说些什么欢迎词来欢迎宾客的到来呢？大家一起来读读这句话吧，读出迎客松的热情与好客。迎客松不愧为一大奇松，它姿态雄伟生命力顽强，你知道人们是怎么评价它的吗？（课件出示句子。）生齐读。其实迎客松已经不仅仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更

4、是国之瑰宝，在人民大会堂的会客厅里就有一副迎客松图，还有许多饭店里也都有迎客松图，它已经成为中华民族热情好客的象征了。我们一起再来读读这句话。刚才我们学描写迎客松的句子时用了哪些方法来学的？抓住了重点词、句体会到了迎客松的生命力顽强，热情好客，其实也就是迎客松的奇，（课件出示陪客松和迎客松图）谁知道这两颗松树叫什么名字？老师现在不用你说，下面就请同学们用刚才圈画的方法自学描写陪客松和送客松的句子，小组内合作。猜猜这棵是什么松？你的理由是什么？另一棵呢？是什么松？谁来说一说？你抓住了哪个词体会到的？“盘曲”，大家看图，这棵树的枝干是弯弯

5、曲曲的。对，陪客松和送客松也很奇特。黄山松这么奇，你们想不想把它们的“奇”读出来呢？那下面就请同学们选自己喜欢的句子，愿意读哪句就读哪句，想怎么读就怎么读，读出你最高的水平，一会你们一起比赛，看谁读得最“奇”。(学生积极的练读，读得很投入)谁想来展示一下自己？（根据学生自愿，选出了三名学生，分别读迎客松、陪客松、送客松，读得非常有感情）读得真好，你觉得自己行你就一定能行，要敢于展示自己，有自信。谁还想读？（许多同学举手）都想读啊？那么我们就一起美美的读，读出黄山松的奇！黄山松还“奇”在哪儿？（课件出示第三自然段），默读这段话，用词来概

6、括。千姿百态！（板书：千姿百态）到底有哪些姿态？（引读第二句）下面，就让我们发挥自己的想象，填一填下面这段话，小组内先练习着说说，能说一句也可以。（课件出示说话练习：黄山松千姿百态同学们的想象力真丰富，看看第三段是什么结构？总—分—总。同学们可以用总-分-总的结构写一黄山：怪石。（课件出示黄山怪石图）假如让我们用总-分-总的结构写“怪石”，重点围绕哪个字写？怪。第一句可以怎么写？生：黄山石真是千奇百怪。第二句就可以联系图片，展开想象各种各样千奇百怪的黄山石。师：第三句怎么说？五．谈收获。师：现在这个问号能去掉吗？同学们能不能谈谈自己在

7、本节课的收获。师：看看我们的课后作业是什么。（课件出示作业）