重安排抓基础强提升.doc

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1、重安排抓基础强提升---浅谈中考英语总复习赤道中学赵会艳各位老师：大家好！今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。作为毕业班英语教师，如何有条不紊地进行中考备考总复习，让学生在中考中获得满意的分数是摆在每个站在第一线的老师面前的一个值得研讨的问题，也是一项很艰巨的任务。在初中英语教学中，中考英语总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考英语总复习，这是每

2、一位英语老师关心和探索的问题。下面本人就自己在多年的中考总复习中获得的一些经验与体会，和大家共同交流，希望能够相互学习、相互借鉴。一、重安排1.明确目标，更新观念教学是一门艺术，复习课更是如此，它很值得我们研究与探索。中考总复习，是以巩固初中阶段所学知识，并重新组合知识系统，有序地进行知识及技能训练，提高学生应用、知识迁移能力以解决实际问题为目的的。其中，培养学生英语的实际运用能力是最重要的。在当前的背景下，我们应当把握复习与“学习积累”、“能力发展”的关系。“学习积累”是指英语词汇、语法、语言点知识、

3、学习方法和学习经验的累积;“能力发展”是指英语听、说、读、写能力和自学能力的提高。二者的关系，应该是相辅相成的。复习时，我们要改变把巩固已学知识、防止遗忘作为复习的唯一目标的做法，而应该要从《课标》要求出发，根据学生已有水平，考虑如何促进学生知识、方法、经验的积累及英语能力的提高。2.抓纲务本，理清思路总复习，时间短，任务重，要跳出“题海”，克服复习的盲目性，切实提高效率，明确复习的重点尤为重要。我们在复习时，要以大纲为依据，以课本为主线，注重理清思路，概括知识要点，无论以单元知识为体系，还是以专题知识

4、训练为体系的复习，都对所学知识进行梳理与归类指导，突出各个知识体系的内在联系，以便学生能够对其灵活应用，形成能力。对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。在短短的三个月的时间里，我们需要完成七八年级32个单元复习，制定合理的复习计划是至关重要的。二、抓基础1、夯实基础抓落实。根据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知识的巩固阶段。

5、这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇﹑词组﹑功能句的落实上。譬如“四会”单词。我会把三个音节以上的单词，划开音节来记忆。要求学生掌握相关的词义，词形，词性。例如，当复习单词success时，动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来，进行有区别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。为了落实到位，老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。在第一轮复习过程中，从七年级的第一本书开始就要抓好落实。作为英语老师的我们一味的教是不行的

6、。从事毕业班英语教学这么多年以来，每一天的检查落实我至始至终的做着，从不懈怠。第一轮的基础过关我也是每天做着。咱们这地处农村，孩子们的英语基础太差，尤其是赤道社区的孩子们，他们绝大多数在小学英语基础可以说是零。上了初中英语突然这么难，绝大多数孩子根本就吃不消。七年级他们学英语是一脸茫然。可如今到了九年级他们再回过头复习七年级的知识应该简单多了。所以抓好第一轮基础过关非常重要。每一天下课时我都一定要给学生们布置明确的记忆任务，第二天我也一定是要检查的。这样坚持起来很难，可做下去的话效果一定会很好。抓九年级

7、学生学七年级英语的那种心理，让他们在简单中获得成就、获得快乐、获得学英语的信心，鼓励他们走出七八年级学习英语时学不好听不懂记不下的那种困境。2、紧扣教材，循序渐进。教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。三、强提升1、加强阅读，提高能力。中考突出了语篇和综合运用能力。阅读理解试题被誉为中考英语中的“拳头产品”和“重头戏”，它通过不同体裁、不同题材，从文章主旨大意，查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者

8、意图和态度，把握文章的基本结构，从文章字面和深层理解的角度全面考查学生判断理解、分析归纳、逻辑思维、概括总结等能力。因此，我们在复习中要切实搞好语篇学习，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大知识面，熟悉不同体裁、不同题材文章的思路，提高阅读速度，增强驾驭语篇的能力。通过近年的中考来看，学生的阅读理解能力提高了，自然成绩也就上去了。2、注重交际，突出重点。听说训练是英语学习的先决条件，中考命题思路和中