走语文教学平实之路惠云.doc

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1、走语文教学平实之路—城关小学语文课堂教学观摩心得新民中心小学李会云为提高语文课堂教学质量，提高有效教学效益，经学区联系，我们一行九人于3月14日——3月16日在城关小学进行了为期三天的实地学习。在仅有的三天学习当中，我有幸聆听了郭咏梅老师的四年级语文课。郭老师每节课都展现和诠释了新的课程理念，堪称“精彩的课堂，魅力的课堂，有效的课堂”，唤起了我对课堂教学优质高效的理性思考，让我深切体会到城关小学语文课堂教学的平实，也为我今后的课堂教学指明了方向。总体来讲，我主要有以下几点体会：一是课前准备充分。精彩的课堂来自精心的准备，吃透教材是教师进行有效课堂教学的

2、立足点。郭老师重视教材分析，既备教材，又备学生，课前准备充分，从而很好地把握了教学的重点和难点。在教授《自然之道》一课时，郭老师在认真研读教材的基础上，通过网络、工具书等搜集了有关资料和图片，制作了生动有趣的教学课件，并加强了与科学学科的联系。由于资料补充充分、适当，帮助学生解决了难题，因此学生的学习兴趣很高，也使整个教学过程收到了良好的效果。二是敢于舍弃，善于精讲。课堂上只有宝贵的40分钟，郭老师总是想办法激发学生阅读的兴趣，把更多的时间留给学生。在《自然之道》一课教学中，郭老师对学生在预习中已经掌握的生字、新词只作了简单的讲解、抽查，重点抓住对话部分，

3、让学生分角色朗读，在学生充分读的基础上指名上台表演。教师以记者身份采访“向导”扮演者：“‘叼就叼去吧，自然之道，就是这样的’，这句话是什么意思呢？”师生同台活动中，引导学生初步理解这句话的意思。“结果向导极不情愿地抱起了那只小龟，嘲鸫呢？”在动作、神态的惟妙惟肖的表演中，再次体会嘲鸫“颓丧”的心情和向导见死不救的原因。通过朗读感悟，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。整节课合理的利用了教学资源，创设了交流情境，使每个同学都有身临其境的感觉。三是以生为本。具体地说就是依靠自主学习，激发学生主动学习的兴趣，以实现学生的自主学习和个性发展。郭老

4、师在教授自读课文《黄河是怎样变化的》一课时，围绕黄河变化的过程、变化的原因及其治理方案，重在让学生自读自悟，圈点勾画，批注感受，在互相讨论交流中，激发学生环保意识与保护母亲河的社会责任感。整节课没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深入，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白。整节课，学生的大脑在不断地思考，不断的分析。从初读时的大致感悟到后来截然不同的见解，这就是一个提升。郭老师教给学生的是一种学习的方法，在读中思考，在读中感悟，学生在郭老师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。“以生为本”在这节课中被诠释得淋漓尽致。四是教学语言生动，课堂气氛融

5、洽。郭老师课堂语言生动风趣，不时激起一个个思维的浪花。几节课，郭老师引领学生走向自然，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育，丰富了学生见闻，激发了学生探究大自然规律的兴趣。不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。学生学习兴趣很高，师生互动良好，精彩的课堂生成层出不穷。面对学生提出的各种各样的问题，郭老师对有的问题作了解答，有的留给学生去思考、讨论，给学生留下了广阔的发散思维的空间。三天的学习令我重新审视自己，反思自己的教学，使我深刻认识到语文教学，来不得半点浮躁，作为语文教师，不能浅尝辄止，应努力改善教学上的不足，强化自己专业知识，并不断

6、在自己教学中进行实践、反思，坚实地走好今后的路。