认识万以内的数练习教学设计.doc

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1、镇江新区（平昌）小学数学（二）年级下册教案　　　　　　备课人：仲剑英第(　四)单元认识万以内的数授课时间月　日教学内容认识万以内的数练习（练习四）第（9）课时教材分析教学目标1、使学生通过对数的观察，读写，进一步掌握万以内数的数位顺序，能正确说出或表达万以内数的组成，能比较熟练地读、写万以内的数，能比较数的大小。2、使学生借助直观和加减计算进一步理解万以内数的组成，体会不同数位上数表示的意义，感受万以内数的具体含义，在数的比较、估计、判断中，发展观察比较判断推理等初步的思维能力。3、使学生在理解掌握知识的同时，感受学习的收获，树立学习数学的自信心，通过思考、练习，逐步养成独立思考、互相交流

2、等学习习惯。教学重点数的组成、读写和大小比较教学难点数的组成、读写和大小比较教学准备师生每人准备算盘学生预习题填写课本47页教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入小朋友，这几节课认识的是什么数？你知道了万以内数的哪些知识呢？在这些内容里，你觉得还有哪些不太理解或掌握得不太熟练的知识吗？这节课我们上一节习题课，把自己还没掌握的很好的内容搞清楚，弄明白，好吗？二、学习新知第一题、谈话：你能根据数位顺序和数数的过程，完成第一题吗？请小朋友填完后互相交流结果。第二题、先同桌互相说说算盘上每个数的组成，再把这个数写在下面。（学生练习，指名板演写数）提问：写数怎样写？读数：指名学生读数，再集体读一遍

3、。第三题、引导：请同桌小朋友先互相读一读每个数指名学生读数，再集体读一读。提问：万以内的数要怎样读？读数时有0要注意什么？反馈：交流读法，说一说，你是怎么连的？第四题、交流填写结果学生读数，再集体读一读3镇江新区（平昌）小学数学（二）年级下册教案　　　　　　备课人：仲剑英让学生看第一小题，说说是按什么填写的？说明：按照万以内数的组成，可以把一个数写成几千，几百，几十和几相加的形式，请按这个方法在下面方框里填写合适的数。学生练习后交流三、巩固练习第五题、让学生自己计算并写出得数交流得数，选择一道加法和一道减法要求学生说说怎样算的。第六题、（1）让学生一组一组写数，同时指名一人板演，并想想每组

4、两个数不同在哪里。（2）出示：下面各数哪些数位上是0？三千二百零八四千一百七千零六五千零二十指出：写数时先看清要写的数，再从高位起按几千，几百。。。一位一位的写，要注意看清那个数位上一个也没有，就在那个数位上写0.第七题、指名板演，其余学生在课本上填写。提问：第一组数是怎样比的？第二组，第三组是怎样比的？指出：比较数的大小时，当出现某个数位上数不同是，这个数位上大的那个数比较大。第八题、学生自主读题，选择画√交流选择结果，说明理由，并说说其他三个数为什么不合适。第九题、让学生说说各粮仓里有多少袋稻谷。提出问题，让学生在合适的粮仓下面画勾。交流：你是怎样选择的？怎样想的？指出：哪个数更接近1

5、000袋，就可以说大约1000袋。第十题、教师读题，让学生了解题意。每天参观的人数各接近几千人？小朋友分一分，人数接近一千的是哪几天？说说你的理由。学生口答交流答案学生同桌讨论问题，互相说说自己的想法。3镇江新区（平昌）小学数学（二）年级下册教案　　　　　　备课人：仲剑英接近二千和三千的呢？你是怎样想的？你能直接说出这里的人数各约等于几千？指出：判断一个数大约是多少，就看它接近多少。如果接近几千，就是约等于几千，表示大约是几千，接近几百，就是约等于几百，表示大约是几百。四、课堂作业补充习题对应练习五、本课总结通过学习，你有什么收获？板书设计练习四学生板演提优拓展题教学反思3