给学生插上实践的翅膀---周玲.doc

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1、小学数学给学生插上实践的翅膀株洲外国语一小姓名：周玲8给学生插上实践的翅膀“分类”是一个学生实践性的活动，通过这一活动，让学生体验分类的含义和方法。而传统的教学是单纯接受式的学习方式，对学生过分要求听、记、模仿，它不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。因此，本节课的教学我不是把“分类”作为知识点来讲授，或者让学生机械地记忆分类的含义，而是结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途。心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。整节课始终注意从生活中取材，无论是开

2、始的观察超市，还是开阔的练习，还是后来的整理卫生工具及整理书包，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。让我深刻体会到数学学习的妙用价值，启思颇多。8教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》P38～39《分类》。教学目标：1．通过学生动手活动初步感知分类的意义，能按照某一标准给物体进行

3、分类。2．通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3．通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。4．培养学生合作交流意识，以及养成整理物品的好习惯，能运用所学知识，去解决生活中的实际问题，让学生体会到生活中处处有数学。教学重点：学会对物体进行分类的方法。教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教具学具：课件、水果类、电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架、商品若干。8教学过程：一、创设情境，引入新课师：小朋友们，每到星期六和星期天，你们喜欢和爸爸妈妈一起去逛超市吗？超市里面是不是有好多好多各

4、式各样的商品啊？有个小朋友叫小明，他和你们一样也喜欢逛超市，今天我们就和小明一起去逛逛文具超市。（出示课本第38页的情境图，让学生感知分类）请小朋友们看大屏幕，仔细观察这幅图，说说你看到了什么？发现了什么？小组讨论交流，汇报结果。你们看看，文具摆放有什么特点？[学生回答，教师适当引导]生1：文具盒放在一起生2：水彩笔放在一起生3：同样的东西摆在一起这样摆放有什么好处呢？[学生回答，教师适当引导]生1：方便，买的时候容易找到生2：美观，好看生3：整洁，不零乱小朋友们说得真棒！像这样把同样的东西放在一起就叫做分类，这就是我们今天这节课要学习的新知识

5、-----分类。[设计意图：好奇是低年级孩子的天性，将知识与学生日常生活实际密切联系起来，从学生平时喜欢逛超市8引入，创设了学习数学的问题情境，激发了学生的学习兴趣，有效调动学生学习的积极性，为学习新课做好铺垫。]一、活动探究，学习分类师：老师这儿有一个马大哈水果超市，你们想去看看吗？(展示马大哈超市水果，零乱的画面)师：你看到了什么？发现了什么？你觉得马大哈超市里的东西摆放怎么样呢？（小组讨论交流，汇报结果。）生1：好多种类的水果生2：好零乱，摆放不整齐生3：不美观。(与前面的导入情境图形成鲜明的对比，激发学生想去改变马大哈水果超市的兴趣，从

6、活动中去感知学习分类)师:刚刚小朋友们说了马大哈水果超市一点也不整齐，不美观，那么我们一起帮帮马大哈水果超市整理整理，好不好?多媒体出示：给水果分类(多种、零乱)(各小组均有水果，让学生操作)师：先独立思考，再动手操作，怎样进行分类？然后在小组内进行讨论交流，最后指名汇报结果。（教师巡视，引导分类。）生1：我们组按种类整理水果有：萍果、香蕉、梨子、桔子、芒果、……生2：我们组按颜色整理水果有：绿色、金黄色、红色、……生3：我们组按形状整理水果有：长的、短的……生4：我们组按味道整理水果有：酸甜的、甜的……8师：小朋友们真了不起，经过我们的一番努

7、力，我们把马大哈水果超市整理得又整齐又美观，你们开不开心？[设计意图：教师让各小组展示分类情况后，并说明分类的理由，总结出分类的方法，强调可以按照同一类的物品放在一起，也可以选择不同的标准对物体进行不同的分类，教师及时地给予肯定和评价。]动手操作，巩固分类如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？1．小组创作将物品分类下面咱们亲自动手摆一摆，你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以

8、贴在这个纸货架上了。下面4个人一组，看哪组合作得最愉快？2．学生汇报师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况，还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况