给学生插上奋飞的翅膀

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1、1、我们的民族小学教学目标:1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：1、识字和写字。2、体会作者对民族小学的喜爱之情。教学准备：1、有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、生字卡片。教学时数：　两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入课文。　　1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共

2、同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？　　2、板书课题：我们的民族小学。　　3、教师范读。二、学习生字新词，试读课文。　　1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　　2、指名分自然段朗读。　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　　第一自然段：坪坝（bà）傣（dǎi）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huà

3、ng）　3、指名读生字，新词。三、指导书写。　　1、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。　　“蝶”字要注意右旁的构成。　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　2、学生写字。　　3、抄写词语表中列出的本课的词语。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习生字，学习课文　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。　　2．导入：通过上

4、一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。　　3、分段读议，加深感悟　（1）学习第一自然段　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？　　b.学生读后交流。　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？　　（2）学习第二、三自然段。　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。　　b.学生各自读课文，然后交流

5、：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？（入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。）　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。　（3）学习第四自然段。　　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习

6、、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。　　c．抒情地齐读这一自然段。二、感情朗读，比赛背诵　1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。　2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。　3、抄写句子，加强积累，把描写窗外安静的句子抄下来。板书设计