收玉米教学设计.doc

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1、主备人：崔艳第-----周星期-------日期：年月日教学内容北师大版数学一年级下册《收玉米》课型新授教学目的1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。教学分析重点探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。难点学会用竖式进行减法运算。关键会正确计算两位数减两位数（不退位）。教具PPT课件、计数器，小棒。课时一课时教学过程一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。 2、分小组交流从图中了解到的信息。3、你能从这

2、幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？设计意图：通过创设情境，学生学习兴趣盎然，不论是发现信息，还是提出问题，学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。从而感受到数学就在我们身边。二、探索减法的计算方法1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案） 2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了

3、，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？ A、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示），再请一个孩子边拨边说（全班跟着老师一起拨珠）B、算一算主备人：崔艳第-----周星期-------日期：年月日教学过程1、怎样算出57-42=？A:57-40=17 17-2=15 B：50-40=10  7-2=5  10+5=15…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）C、竖式计算方法让学生来说。我们以前

4、写的算式是怎样写的？今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。设计意图：学生所用的方法是多种多样的，尊重学生的选择，尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。引导学生分析比较，优化算法。三、巩固练习，实践应用1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。设计意图：

5、通过练习，巩固所学新知，提高计算能力，森林医生那道题目，学生的判断能力得到了培养。四、课堂总结今天你有什么收获？说给大家听听。教学后记板书设计收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？57-42=15（个）想：50-40=107-2=510+5=15用竖式计算：57-42______________15