投掷单元计划和设计意图.doc

《投掷单元计划和设计意图.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《投掷》单元教学设计意图一、指导思想本单元教学以快乐体育、健康第一为指导思想，通过对投掷动作的练习，学生能叙述出投掷动作的技术组成部分，理解技术动作的实质，并乐于参加锻炼，培养学生的运动兴趣。同时发展学生的力量、柔韧性和协调性，尤其是对发展肩、腰、髋等部位的快速力量性和柔韧性有着很大帮助。二、教材分析本单元选自苏教版《科学的预设艺术的生成》一年级投掷单元教学内容，该内容能有效地发展学生的上肢力量，增强学生的协调性、灵敏素质的发展，同时也能促进肌肉、关节、韧带的发展，对今后参加其他投掷项目有着很大的辅助功能。投掷运动做为一个技术性较高的运动，对其平衡协调及力量、柔韧等素质均是一个极

2、大的挑战，所以持轻物投掷教学内容符合这一年龄段学生的生理、心理特点及发展需要。本单元的教学重点是在投掷时做到肩上屈肘、自然挥臂。学习难点是在投掷时动作协调、连贯。三、学情分析一年级学生活泼好动、爱模仿、爱游戏、爱竞争、爱表现，投掷是此阶段学生非常感兴趣的一个运动项目。学生会在下课拿纸球互相抛掷做为玩耍项目，也会经常调皮的将同学的东西扔到远处来彼此打闹。但此阶段学生肌肉控制能力和身体协调能力相对较弱，经常会将投掷的东西扔到不是自己设定的位置，不能做到“指哪扔哪”。且一年级正处在平衡性、协调性、速度等身体素质发展的关键期，所以持轻物投掷很适合学生进行练习。四、设计思路本单元以省编“科

3、学的预设，艺术的生成”投掷类教材教材为蓝本，以各种纸球、纸飞机、纸火箭为教具，以情景教学与游戏为载体，以不断增加的难度要求为主线，以多变的练习方式、评价方式的交替融合来促进课标理念的达成。如：先原地抛物练习（以高度来评价）→原地抛接练习（以准度来评价）→各种姿势完成抛接练习（以动作难度来评价）→俩人合作抛接练习（以完成成功率来评价）→集体多人抛接练习（以集体完成质量来评价）→投远比赛（以远度来评价）→投准比赛（以九宫格的分数来评价），突出教学的趣味性和渐进性；同时，对学生敢于挑战自我、培养竞争意识等情意因素的培养则贯穿全课，旨在通过多种练习进一步提高学生的平衡、力量、耐力等素质，

4、促进学生个性品质的养成。五、教学组织策略教学中遵循学生的认知规律、生理机能活动变化及动作技能形成规律，以情境教学法、讲解示范法、游戏竞赛法，注重评价法的促进作用。同时，对各项练习提出明确具体的学习要求，通过在初学时练习抛接纸球、学生间的比拼和竞争、充分发挥一年级学生的想象，循序渐进的教学和语言提示引导确保学生逐步掌握技术动作。4《投掷》单元教学计划任课教师施秋平上课年级一年级人数自然班（40——50人）单元目标1.学生能积极主动地参与投掷练习，对投掷运动感兴趣2.学生初步掌握抛高、抛接、抛远、抛准的动作方法3．通过多种形式的练习，提高自身的上肢协调性，上肢力量等素质4．通过学练，

5、提高规则意识、合作意识能力，体验与他人合作的乐趣，培养勇敢顽强、敢于挑战困难的精神单元教学内容（1）投掷：抛高；双人多人抛接；多种姿势的抛投；投准；投远（2）各种游戏总课时数5单元教学重、难点重点：学会各种姿势的投掷动作难点：根据每节课具体情况定安全策略1.课前场地安全检查；2.充分热身及专项准备活动；3.做好指导与帮助；4.加强课前、课中、课后的安全教育；5.尽量使用没有棱角的轻物进行投掷，避免伤害事故主要教学策略教法：讲解与演示、分组教学法、分层教学法、游戏法、竞赛法学法：自主、合作、探究课次学习目标教学内容教与学的主要策略预计负荷平均心率（次/分）练习密度1１.知道单、双手

6、向上抛接轻纸球的动作方法２.学会2种以上的自抛自接、相互抛接的动作方法３.通过游戏活动，体验成功的愉悦（1）投掷：抛高、自抛自接、相互抛接纸球（2）游戏：打龙尾1．检查预习内容，展示预习效果2．重点练习手臂主动上举迎取的动作3．教师示范动作要点4．鼓励学生增加抛接动作的难度5.通过游戏巩固学习知识6.布置课后练习内容：巩固自抛自接动作约110约50%2１.了解抛投在生活中的实际运用２.能做出多种姿势的投掷动作，体验不同物体投掷时的感觉３.发挥比赛的作用，激发学生的练习兴趣（1）投掷：多种姿势的不同轻物的投掷（2）游戏：赛龙舟1．检查生复习效果并点评2.组织学生合作练习，俩俩配合3

7、.由双人合作到多人合作练习4.引导学生进行展示，相互学习和点评5.布置课后练习内容：投掷不同轻物，并努力投远约120约50%43１.知道原地正面投掷的动作要领，并知道其锻炼价值２.90%以上的学生能初步掌握原地正面投掷动作，上肢力量得到较好发展３.在学习中，体验与他人合作的乐趣，增强挑战困难的信心、勇气，培养勇敢精神并提高自我保护的能力（1）原地正面投掷（2）游戏：摆火箭1.检查复习效果并点评2.利用“小怪物”游戏体验鞭打动作3.利用小比赛，激励学生努力超越自我4.通过合作练习及