助跑投掷垒球单元计划和课时教案

《助跑投掷垒球单元计划和课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、助跑投掷垒球单元教学计划说明一、主题研制本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。二、单元解读1、教材分析垒球掷远单元共4课次，本课是第1课次。整节课运用情景教学模式,以 “新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主

2、体地位，从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。2、学段课标要求本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。3、教学建议1、挖掘学生潜能，发挥学生主体在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教

3、学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。2、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。4、课时安排1）原地侧向投掷轻物。2）上两步掷垒球。3）各种投掷游戏。4）考核：投掷垒球。9助跑投掷垒球（教材）单元教学计划参评单位：柳州市文惠小学授课教师：张艺教师授课年级：5年级单元教学目标1、运动参与：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中体会投掷的乐趣。2、运动技能：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高投掷垒球的技能的方法。3、身体健康：在游戏和

4、练习活动中，发展上肢力量及身体的协调性，提高投掷能力。4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。5、社会适应：提高学生交往能力，树立安全意识和自信心。培养遵守纪律、克服困难的意志品质。课次教学内容教学目标教学重、难点主要教法学法与安全措施1原地侧向投掷轻物1、初步学习原地侧向投掷垒球的动作方法。学会肩上屈肘、向前挥臂动作。2、培养正确的身体姿势，发展灵敏和协调素质重点：侧身转体、蹬地、挥臂难点：肩上屈肘自主学习合作创新小组展示抛接轻物——正面或侧向投掷——自投自测——结伴游戏2上两步掷垒球1、学习上两步掷垒球的动作方法。学会背后过肩的侧向投掷方法。2、发展灵敏、反应、协调素质，提高上肢

5、力量，要求动作连贯、协调，体验肩上屈肘正确动作的身体感觉。3、在活动中克服困难、遵守纪律意志品质，加强交往与合作。重点：背后过肩，肩上屈肘，快速有力难点：出手快、猛、稳自主学习合作创新小组展示助跑投掷垒球——对不同目标掷垒球——投准——对墙掷球反弹比远3各种投掷游戏1、初步掌握肩上屈肘的投掷方法，发展灵敏、协调素质和投掷能力2、要求投掷方法正确、动作连贯协调，在活动中与同伴建立良好合作关系，能说出成功心情重点：出手的速度和出手的方向难点：出手快、猛、稳自主学习合作创新分组进行互帮互学的创编投掷游戏4考核：投掷垒球通过测试，了解学生的能力和兴趣，检验教学手段的有效性，为以后的教学提供依据。重点

6、与难点：用正确的姿势完成投掷垒球的动作按照评价规则与评价标准进行测试考核评价内容与标准考核项目一、助跑投掷垒球，一分钟的时间内能够完成的次数。要求：60次以下为E等，60-70为D等，70-80为C等，80-100为B等，100以上为A等。9体育课《助跑投掷垒球》教案 (水平三)教案   第一课时   执教：张艺 学习目标1、   初步学习原地侧向投掷垒球的动作方法。学会肩上屈肘、向前挥臂动作。2、   培养正确的身体姿势，发展灵敏和协调素质。3、   提高学生交往能力，树立自信心。教学资源 足球场一个沙包学习内容原地侧向投掷轻物学习重点难点重点：侧身转体、蹬地、挥臂难点：肩上屈肘教学流程课

7、前准备---热身---抛接轻物---分组练习（正面或侧向投掷）---自投自测---结伴游戏：互掷轻物---放松总结流程达成目标学习内容组织与学习参与、技能、身体健康心理、社会适应能力教师指导学生学习一1、明确教学目的，培养良好的课堂常规2、使学生快速进入上课状态调整学习状态，激发学习的热情。课前准备热身1、语言导入本课2、评价鼓励。3、参与学生活动。1、快速集合成队2、认真投入，进行练习 二1、乐于参与2、掌