寄宿制下的班级管理模式.doc

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1、寄宿制下的班级管理模式宋晓秋哈工大附中是寄宿制学校，为了在紧张而充满挑战的学习竞争中建立一个团结协作的团队，创建一种团结友爱的班级氛围，我尝试在在班级管理中多种团队及小组相结合的管理模式。鉴于学校每周都要对宿舍进行纪律卫生评比，班级多数活动也是以寝室为单位进行，因此构建了以寝室为单位寝室长为龙头的主体管理模式。把班级同学按照寝室分为八个小组，每组同学是一个寝室成员；寝室长为龙头，并且是班委会成员。寝室长由颇有影响力的同学担当，能够带动寝室成员积极参与各项活动。这类小组多数是在班级卫生、学习成绩、娱乐活动等方面进行评比。比如每一次测试成绩下来，学委都会把班级

2、同学成绩按照寝室成员整体成绩来排名次，这样同学们较为关心的是寝室整体名次是多少，于是同住一个寝室的同学们在充满互助精神的环境中参与竞争。同时，还要加强其他小团体的建设，比如班委会的交流与协作，这是各个寝室长汇聚一起参与班级管理的群策群力的团队，寝室长明白作为班委会的成员他们要在安排工作的时候要从班级大局考虑协调好各寝室的关系；各个学习小组的交流与合作，班级成立了六个学科学习小组，是按照学科的优劣分组，是打破寝室界限的学术性氛围较浓的小组；班级行政小组的协作与统一，这类小组是按照座位六列分成六个小组，这类小组主要在卫生纪律方面进行评比规范；等等。这种以寝室小

3、组为管理主体，以各种小团队建设为辅的班级管理模式，让同学们在寄宿制学习生活中，学会了交流与合作，学会了自立与珍惜，懂得了人生在拼搏进取中团结协作最精彩。