2014年三年级上册第4课时加减法估算.doc

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1、第4课时加减法估算学习内容:教材第15页例4学习目标:1、能够综合具体情况，进行加减法的估算。培养估算意识。2、根据具体情况选择适当的方法解决实际问题，体现解决问题策略的多样性。学习重点:掌握加减法估算的一般方法.体验估算的多样性学习难点:在具体的情景中，掌握加减法估算的一般方法.体验估算的多样性，能根据具体的情景选择适当的估算策略教学准备:课件教学过程:一、自学及检测1、在（）内填上最接近的整十数82接近（）38接近（）167接近（）323接近（）2、双泉小学今年有学生346人，约是()人。3、一个电影院有400个座位，一到三

2、年级来了221人，四到六年级来了239人，六个年级的学生同时进这座电影院看电影，能坐得下吗？（看谁答得快又准）4、引入，在日常生活中，有时不必算出准确的结果，只需估计一下就能判断，在数学上叫做估算。二、探讨展示1、按最接近的整十数估算298+303≈423+364≈466+119≈598-303≈536-326≈692-135≈2、出示题目一个电影院有441个座位，一到三年级来了221人，四到六年级来了239人，六个年级的学生同时进这座电影院看电影，能坐得下吗？3、在小组内进行讨论（1）、讨论算法。（2）、探究估算的方法。4、交

3、流板书提问，为什么239要看作是230而不是240呢？5、小结，强调，估算一般按最接近的整十数来计算，但在应用时要根据情景选择方法。三、达标检测1、估算703+499≈5890-4990≈3067-999≈509+189≈298+601≈1987+1962≈2016+508≈8100+1900≈2、环卫阿姨3月收集瓶子588个，4月收集瓶子432个，3月比4月大约多收集多少个？3、课本第17页练习三第5、6、7、8、