跳长绳教学叙事.doc

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1、跳长绳教学叙事缪有元跳绳是学生喜爱的活动项目之一，而跳长绳则是冬季活动中最适合学生身心发展的运动。所以根据新课标的要求,我以跳长绳为主线设计了一节长绳课。通过跑跳结合，激发了学生的兴趣，发展了学生的个性，也提高了学生长时间跑的能力，让他们掌握了一种提高耐力的健身方法。整节课我试图创造一个开放、宽松式的学习环境，让学生为自己做主，在一种师生互动、生生互动的氛围中进行学习。我要求全班同学一起练习跳长绳，因为我发现跳长绳是一项不错的体育运动，它不仅能让孩子们动起来，达到锻炼身体的目的，而且还能锻炼学生的胆量，培养集体的合作意识。特别是摇绳的学生,要配合好跳绳学生的节

2、奏，并不是说跳绳学生是主角，其实摇绳学生才是关键。在刚开始教学时，我发现很多同学最大的问题就是不敢进绳，害怕绳子会打到自己，不仅是女同学，就连很多男同学也害怕得不得了。以我的经验来看，我知道是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间。我先边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳，边强调进绳的时机，告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时，跟着绳子的运动方向跑进去，就不会碰到绳子轻松进绳，然后等待绳子再次击打地面时跳起，出绳要靠绳的两端出，也就是自己的右斜方迅速出绳，因为绳甩起时两端的幅度是最小的，所以不容易被绳子打到。经过不断的讲解示范、鼓励，很大一部分孩子都能掌握了，只

3、有小部分几个孩子还是不敢，我知道是因为他们还没有一次成功的体验，所以我就分组分层进行教学，让这些孩子就站在绳子中间练习体验然后数节奏听节奏和他们一起跳，这样又成功的教会了不少孩子。我发现他们学会了跳长绳的方法后，由原来排斥和躲避这项运动到喜爱上了它。整个教学过程是达到了教学目标，但同时又有不足之处。我对学生们的兴趣及个性都估计不足，学生的创新意识还没有完全被挖掘出来，有的学生课后对我说他们还有更好的跳长绳的方法，这让我很惊奇，也让我看到了他们还有很多闪光点。在整堂课的教学设计上未能更加合理，教与学的气氛也未能充分调动，显得比较慢热。其实，我想只要更加充分调动学

4、生的积极性，以学生为主体，完全可以将跳长绳上的更加生动有趣，更能发展学生个性。