让语文课堂插上数字化翅膀.doc

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1、让语文课堂插上数字化翅膀一、创设良好氛围，激情导入。       常规的课堂教学，形式单一，长时间周而复始的学习，使师生都产生了疲倦感，大大降低了课堂教学效率。而数字资源的介入，许多数字优质资源不仅得以共享，而且它的使用令师生耳目一新，学生在课堂上可以畅游古今，可以游览山川美景，可以欣赏美妙乐曲。      二、激发学生思维，把握心理。       没有数字资源，教师靠自己的三寸不烂之舌导入新课。老师讲的就是再精彩再生动，也不可能再现当时的情景，也无法使学生真正感受内容。尤其是那些年代久远的课文，学生如果不了解背景，不从人物的一言一行去分析体会，就很难理解课文的内容。《      

2、三、提高课堂效率，兼容并蓄。      一堂课45分钟学习时间有限，但数字化资源的使用，很好的解决了这个问题。不仅可以多角度、全方位地丰富学生的感知，而且使学生视听并举，全身心投入，激情得以点燃，感觉得以强化。生动多变的画面、开心启智的音乐，创设出优美的教学情境，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生所有感官得以激发，从而有效地提高学习效率。      四、把握人物性格，精彩纷呈。      有了数字资源，语文课堂上不但可以看到丰富多彩的内容，更可通过系列手段把握人物性格。在《林黛玉进贾府》中，贾母和宝玉问过黛玉一个同样的问题“黛玉读书没。”而黛玉回答两人的话却截然不同，颇令人回味

3、。但这两处回答是分散的，其间相隔一大段文字，学生很难注意到其中微妙的差别。因此，我在教学时，把林黛玉的两次回答剪辑在一起，形成一个看似完整的声音片断，将两者对比地直接呈现在学生“眼”“耳”之前，人物性格就显得鲜明充分，对林黛玉的“步步留心，时时在意”也有了更深刻的体会。